这就是在教学能力比赛中最容易获奖的教学模式吗？！

关于线上线下混合式教学模式的内容，相信各位老师应该也比较熟悉，它是一种通过信息技术手段将线上教学和线下传统课堂相结合的一种新兴教学模式。这种模式能够激发学生的学习积极性和主动性，实现自主学习，非常契合现在教学比赛中“以学生为中心”的教学理念。所以，如果能在教学中运用这一教学模式，在评委眼中也是非常加分的。

除了在理论课上可以用上这个教学模式以外，其实实验类的实践课也是可以运用这个教学模式进行教学的。所以今天这篇文章就从线上和线下教学两个部分来介绍如何在实践课中采用线上线下混合式教学模式进行教学。

线上教学

1.发布预习资料

在课前，教师可以通过元教材平台发布课前预习资料，如课件、教材、思维导图、实验操作视频、案例、任务清单等，让学生明确本次课的课程理论知识点、实验相关要求、实验步骤以及学习任务。

在发布资料后，教师需要提醒学生在预习过程中观察和记忆实验操作步骤中的一些关键点和注意事项。并采用元助教PC端的分组功能来分配小组成员和组长，让每个小组成员都能明确在实验操作步骤中的顺序和具体任务。

教师可以将实验操作的视频进行分段剪辑，或者在重点内容和关键步骤的部分进行标注说明，让学生更好地理解实验的相关知识。此外，还可以让学生参考网络上与课程内容相关的实验视频进行学习拓展，以加深对实验知识的了解。

2.进行线上测验

在学生完成了线上预习的任务后，下一步就是在规定时间内完成与本次预习内容相关的测试题，检测本次预习的效果。教师需要提醒学生每次课前测试的成绩都会纳入总成绩的考核中，督促学生认真对待每次预习。

在学生完成课前测验后，教师就可以在元教材后台中分析本次课前测验的结果数据，快速了解学生对本次课程内容知识的掌握情况，并组织学生在线上进行讨论，教师及时在回复学生的疑问，争取在课前把一些基础的问题解决掉。

学生也可以把存疑的问题列出来，理清学习思路。教师则把学生提出的疑点、难点内容收集起来，根据这些内容以及学生的测验情况来调整线下授课内容的侧重点以及教学策略。

1.讲解知识

教师可以先从学生在预习过程中的难点及易错点讲起，为存疑的学生答疑解惑，之后再给学生一些时间讨论消化这些内容。接着就可以随机点名某个小组中的一名成员简要回顾实验的原理、步骤以及注意事项，如果该学生的回答不够全面，就可以让其它的小组成员进行补充，这样能让班级中的每个学生都加入到课程的互动中来，并积极思考课程的知识点。

2.开展实验

教师再次提醒学生实验的相关注意事项后，就可以让学生开始实验操作了。在学生进行实验的过程中，教师需要巡堂指导，观察学生的实验操作方法、实验数据、团队配合度等情况，对不同学生的实验技能、问题解决能力、团结协作能力、创新能力等能力情况进行评估，以此作为学生过程性评价的参考依据。

3.总结思路

在实验结束后，预留5-10分钟的时间让学生进行小组讨论，并让每个小组的代表上台分享实验的思路与心得总结。最后，教师针对本次课的内容进行总结，并要求学生撰写实验报告。教师需要及时批改学生的实验报告，并将她们在实验中的优点和存在的不足反馈给学生，给予改进建议。

4.巩固拓展

在课后，教师就可以根据学生的实验报告情况，有针对性地给不同的学生设计相应的测试题作为课后作业，批改后同样要及时反馈给学生，并根据学生的课后作业情况给学生发布课后拓展资源和学习资料，进一步巩固课程知识。

5.总结性评价

在学期末或者课程结束后，教师就可以通过元助教的教师评价、组间互评、学生自评功能，以及考试、测验、报告等方式，对学生的理论知识掌握程度、小组协作能力、实验结果分析能力、实验报告质量、解决问题能力、思维创新能力等方面进行总结性评价，全面地评估学生在课程中的学习效果，为后续的教学策略优化改进提供依据。

以上就是关于线上线下混合式教学模式在实验课教学中的应用的全部内容了，想了解更多有关元教材的内容欢迎搜索元教材页面或在众师云社区页面查看！