新教师站稳讲台的秘密——备课

 新进大学教师上台讲课，若想站稳讲台，第一个要过的就是备课关。近年来，大学新进教师的学历普遍都很高，科研实力也相当不凡；然而，谈到如何备课、讲课，其中有一部分新教师心中却毫无底气。那么，初任教师到底应该从哪几个方面去备课呢？

第一，备学生，也就是需要深入了解学生的基本情况，在这里我们有一个专业的词语叫做学情分析，凡是写过教案的人肯定都知晓。那为什么我们备个课还必须得去了解学生呢？原因其实极为简单，大家可以静下心来认真思考一下这几个问题：教学究竟是要为谁提供服务呢？谁才是学习的主体呢？教学的目的是想要让谁获益呢？没错，这些问题的答案毫无疑问都是学生。

第二，备教材，这意味着要严格按照教学大纲的具体要求，细致而全面地去熟悉课程教学中所涉及的各个知识点，对那些需要重点讲解的内容以及可能遇到的难点进行深入剖析，同时精准把握教学的目标要求。在这个过程中，需要对教材进行反复研读，不放过任何一个细节，挖掘出其中的精髓与深意。要将教材中的知识体系进行系统梳理，明确各个知识点之间的关联与逻辑关系，以便在课堂讲授时能够条理清晰、层次分明地呈现给学生。还要结合实际教学情况和学生的特点，对教材内容进行适当的补充、调整或取舍，使教学内容更加符合学生的需求和接受能力，从而圆满地完成课堂讲授内容的精心准备工作，为打造高质量的课堂教学奠定坚实的基础。

第三，备案例，也就是要预先准备好在课堂教学中将会使用到的案例，通过运用例证来开展教学，同时尤其要注意以讲故事的方式来加以实施。回想一下我们自己的大学时代，能够被我们深深记住的老师究竟有几个？能够被我们铭记于心的课程又有几个？以及最为重要的是——我们究竟是为了什么而记住这为数不多的几位老师以及课程的？对，答案已经呼之欲出了，那便是案例。如果我们的课堂教学里面只有枯燥的事实、冰冷的数字或者毫无生气的表格，而没有生动鲜活的案例，那么我们很难被学生长久地记住，我们的课程也很难在学生心中留下深刻的印象，而我们传授给学生的知识更是很少能够真正进入到学生思想的深处，助力学生的茁壮成长。因此，备案例也就是要求我们在备课时尽可能地去想出和找到那些恰如其分、切中要害、生动形象的案例，再将这些案例以讲故事的方式绘声绘色地告知学生。

第四，备互动，也就是要在课堂教学设计环节中，对课堂中的师生互动进行全面准备，这种互动可以是提问、答疑、探究式学习，也可以是齐声朗读或者一起鼓掌。我们都非常清楚，好的课堂教学必定都是互动的、双向的，存在着师生之间的深入沟通，而绝不是单向的灌输和说教。我们当老师的必然要成为课堂教学的引导者和管理者，在更多的时候也是由我们来进行主讲，但是千万不要因此就忽视了互动所具有的重要作用。如果将课堂教学变成一种单向的、一厢情愿的表达和输出，那就完全背离了教育的本质。

如果是师范类专业本科及以上毕业的老师，那么想必有关教育、教学、教法的概念、知识、理论、方法、技巧以及实习实训环节等等这些，应该都不会处于太差的水平。而一旦将这些套路明晰透彻，再把平时的实习实训紧密跟进，那么教学这件事情也就能够较为轻松地越过合格线了。但是，如果并非是师范类专业本科及以上毕业的老师，那恐怕怎样去进行教学还真的会成为一个棘手的问题。此时，最好是先去寻找一些面向高校教师的学习平台，例如众师云，通过获取各种教学微视频、教学模式、教学案例等来狠狠地恶补一番。

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