教师队伍的数字化转型怎么做？这3大举措了解一下！

随着技术的不断发展，全球的教育领域也迎来了快速发展的黄金时期。其中，数字化转型已经成为教师专业成长的必经之路。美国、欧盟、英国以及联合国教科文组织等国家和组织，都在积极培养教师的数字化能力，推进教师队伍的数字化转型。我国作为发展中大国，在教育上也应当跟上时代的步伐。所以，在借鉴了国际的经验并结合了我国的实际情况后，斗胆提出以下3点推进我国教师队伍数字化转型的举措。

1.协同推进机制的建立

教育行政部门、信息技术企业和学校以及社会各界之间应加强合作，形成“四轮驱动”的教师队伍数字化转型新模式，推动教师队伍的数字化转型。教育行政部门应按照统一高效的工作原则，建立多部门协同工作的机制，简化管理流程，因地制宜地制定促进教师数字化发展的配套政策，有效减轻教师的非教学负担。企业应利用自身的技术优势，为教师提供实用、好用的数字工具和技术支持服务。学校则应建立应用成效导向的教师数字素养评估体系，鼓励教师运用数字技术进行教学创新，提升教师队伍的整体现代化水平。社会各界应提供多方面的资源支持，如提供场地、资金、课程、师资等资源，助力教师成长。

2.教师数字素养体系化的培养

构建一套全面、完备的教师数字素养职前职后一体化培养体系，是培养高素质数字化教师队伍的关键任务之一。师范类的高校应开发结合了通用性与专业性的数字素养教育课程群，并将数字素养达标考核纳入到人才培养计划中，确保每一位师范生在正式上岗前都能具备扎实的数字化教学和班级管理能力。而对于在职教师来说，应改变培训模式，为教师提供轻松、简单、融入式的培训，尽量减少教师的非教学负担。此外，还要聚焦教师的实际需求，让教师能够实实在在地掌握数字化技术，提升在数字化教学、管理和评价方面的能力。

3.提升教师数字化创新与研究能力

教育数字化是一个不断创新的过程，它没有定式和模板。未来的数字教育形态将由一线教师群体共同创造。一方面，通过大赛、展评、观摩等各种活动培养教师的创新意识和创新精神，鼓励她们在教学中尝试生成式人工智能、虚拟现实、增强现实等新技术。另一方面，还应当重点提升各类教师的数字化教学研究能力。并培养她们对技术伦理和隐私保护的意识，确保数字技术教学创新的应用符合规范。

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