特级教师经验分享：这5条教学原则看完受益终生！

如何才能提高教学效果，真正言之有物，真正培养学生的综合素质能力呢？今天就来给大家分享这5条由特级教师经过长期观察与思考得出的教师教学原则，每一条都很实用，不要错过哦！

1.追求深度学习

不管是在课堂上还是在课外，都应该追求一种有理性和思考的互动学习，学生与教师、学生与学生之间要产生对话，有思想碰撞，有观念诞生，将所学知识和技能在有价值的任务或重要的真实情境中成功运用，实现课程知识的深度学习。避免出现虚假学习、浅表学习与被动学习的现象。

2.追求“学生中心”

教师要能构建“以学生为中心”的课堂，尊重学生在学习上的差异，关注她们的不同需求，接纳每一个学生的试错。并根据每一个学生的认知特点实施教学，做到因材施教。还可以让学生借助活动和评估将所学知识应用到新的情境和任务中，实时进行评价和调整，培养学生独立思考的能力。

3.让学生去尝试

课堂教学的目标应当指向学生的“学”，不仅要具体明确、言简意赅，还要启发学生思考，具有指向性，可操作，可评价，让学习过程看得见。教师可以在课堂上让学生提出问题，在任务驱动下进行针对性指导，并鼓励学生不断尝试，不断试错。尊重学生的兴趣、偏好、优势、贡献以及先验知识。做到以学定教、以评促教。

4.要有学科思维

教师要有学科的思想，用学科思维做事。在教学设计中用学科思维来引领教学，让预设的课堂更精彩精彩，更有利于学生学科素养的培养。此外，教师还应该要有课程观念，创造性地使用教材，把握学科核心与结构，建立大概念，与生活建立关联，创设真实情境，实现教材的校本化、师本化、生本化，应对新挑战，理解新体验。

5.关注思维过程，让思维可视化

教师在课堂上与学生的交流，并不是仅让学生把话说出来，还要让学生与教师、学生与学生之间的智慧相互碰撞，关注学生的学习思维过程，让学生的思维可视化。并捕捉细微创新信息，生成精彩思维成果，发展学生的思维能力，培养学生的思维品质，促进学生全面发展，落实核心素养目标。

以上就是关于教师教学的5条原则，希望能给各位老师带来启发。想了解更多有关教师教学的内容，欢迎搜索众师云解说、社区页面查看。