翻转课堂加上它，居然能让教学实现1+1＞2的效果？！

一提到翻转课堂，可能是大多数学生比较讨厌的一种教学模式，学生们自己做课件自己讲，自己花钱给自己上课，还不能照着PPT念；只有上台讲的学生听懂了，其它学生都要么听不懂，要么干脆不听。不仅成绩上不去，还耽误教学的进度，学生也烦老师也烦。但其实，翻转课堂的上限远比我们想象得要高得多！

关于翻转课堂的概念相信大家应该都很清楚了，就是与传统的课堂相反，将知识传授的过程留给课外，把知识内化的过程留在课内。让教师与学生、学生与学生之间能有更多交流，能有更多思想与灵魂的碰撞。

现如今大家对翻转课堂的印象大多还停留在学生自学，老师课上辅导这一层面，当然这也确实就是翻转课堂的一种表现形式，但它的能力其实远远不及于此。能把翻转课堂做得出色的教师，除了学生自身的学习能力优秀，教师教学水平高之外，借助一个优秀的外力可以使得教师的教学锦上添花，实现1+1＞2的效果！不仅能提升教师的教学质量，还能让学生都能参与进来，在提高学习积极性的同时还能深入学习课程知识。

那么，什么样的外力才能称得上是优秀呢？图片、音频、视频等多媒体教学资源？VR、AR、MR等高大上的信息技术？发动钞能力让学生能获取最优质的学习资源，为学生打造最优质的学习环境？这些其实都只能起到一小部分的作用。工具能不能发挥出最好的效果，要看使用工具的人在什么情境下使用，如何进行使用。如果不能因地制宜，哪怕是再优秀的工具，也很难发挥它的作用。

要想充分发挥出翻转课堂的功能，不妨来试试元教材。元教材依托大数据、云计算功能，为教师的授课提供组织在线活动、线上小组讨论、师生与生生点评、提问与抢答等充满交互性的功能，不仅在教师教学的课前课中课后都加以助力，还能为教师的教学创新增添活力！

翻转课堂有了元教材的加持，在课前，学生可以更系统地通过教师线上发布的内容自行学习，了解课程的重难点，发现自身的问题所。在课中，学生可以与教师、同学进行一对一、多对一的讨论，并在元教材中进行提问与点评，利用信息技术完成促进知识的内化，紧张刺激的抢答环节也能为教学过程增添趣味，提高学生的学习积极性。在课后，学生可以通过元教材完成教师布置的作业和测试，进一步巩固课程知识的同时，也能锻炼自身解决问题的能力，增强专业竞争力。

还是非常建议各位老师都来试一试元教材的功能的，毕竟在越来越卷的教学比赛中，能够以一种小众而独特的方式进行教学创新，不仅能为自己的教学过程锦上添花，说不定还能从一众选手中脱颖而出，赢得评委的青睐！