2023即将过去，你还在用“老掉牙”的教学方法？快试试这个新的教学方法！

新课改后的教学要求以学生为中心，培养学生独立学习、独立思考、会表达、会自主学习、会面对未知变局的自信和能力。那怎么根据学生的需求培养学生独立学习的能力呢？可以用一下台湾大学叶丙成教授提出的BTS翻转教学法，他提出了“for the student，by the student，of the student”的教育新理念，并结合“翻转”教学方法，首次完整梳理了以“了解、引导、观察、学习”为中心的教学法，一起来看看这个教学方法怎么用吧。

“BTS教学法”是基于“翻转课堂”（Flipped Classroom）理念所提出的“By the students，for the students，of the students”的教学理念，其目的是要“把学习主动交还给学生”。这是一种广义概念上的“翻转”，是要使学生养成“学生自己学、学生自己出、学生自己评”的学习习惯。这与“狭义”的“翻转课堂”理念”（即单纯的影片家里看，题目课室做）是有所区别的。

老师该如何运用BTS翻转教学法？

课前：上课前两天老师可以在跟学生公布要预习的内容，把预习视频链接、课堂上要用的题目、“视频预习进度汇报”在线问卷、“课堂评分汇报”在线问卷等发给学生，让学生提前学习。例如上华尔兹舞蹈课之前，老师先把一些华尔兹舞蹈教程发给学生看，还有一些任务一起发给学生，让学生在上课之前就对华尔兹有一定的认识。

课中：根据学生的预习情况，询问学生视频有没有看不懂的地方，根据学生的疑问点进行解答，学生没有疑问之后，将“视频预习进度汇报”的在线问卷调查链接分享到给学生，要求分组作答；让学生开始做题，每公布一道题目，就让学生各自写五分钟或到约有八成学生完成时为止；之后老师随机抽一名学生上台讲解自己的回答；老师针对学生的解法进行讲评，以加深台下同学的印象；讲评结束之后给台下学生三分钟订正时间；订正结束后，每一组将本组三个人的三张解答卡交由下一组学生批改；公布新的题目，重复上述操作步骤；最后将“课堂评分汇报”的在线问卷调查链接分享给学生，要求各组组长下课前完成。

BTS翻转课堂操作时需要注意，在开始做BTS翻转课堂前，必须先准备交流群，方便传输资料和链接；将学生分好组，确认每组都有可上网设备；还需要帮学生课后养成看视频学习的习惯。关于这点，BTS 翻转课堂有四种技巧：

技巧1：头两周先在课堂上看视频

在开学最初两周，先利用上课的时间播放视频给学生看。这样做的用意是先让学生习惯从视频中获取知识。

技巧2：给予差异化待遇

善用“差异化待遇”的方式，课上要求没看视频的同学补看，而不能参与做题、抢答、讨论等活动。在学期初的几次活动最好都设计得很刺激欢乐，促进学生主动看视频学习。

技巧3：加强同侪压力

在交流群里以“在线民调”方式公布要预习的视频进度，利用学生担心自己落后的心态激发学习动力。

技巧4：利用班级经营

BTS翻转课堂最重要的精神，就是学生分组，成绩共享。所以从学期一开始，教师可以在班上创造一个“不看视频学习影响小组得分”的氛围。

以上就是BTS翻转教学法的相关内容，想了解更多教学方法请参考众师云社区。