备战2024年教学能力大赛，专业课融入课程思政的策略

全国职业院校教学能力比赛是职业院校重要盛会，2023年的教学能力大赛已经落下帷幕，为了帮助大家在2024年教学能力大赛中能充分准备，特此总结了一份专业课融入课程思政的策略，希望能够为大家提供一些有益的参考。

一是要找准“思政内容”与专业知识的契合点

专业课融入课程思政，不是要把专业课变成思政课，而是要挖掘专业课的思政元素，遵循“思政”“专业”相长原则，厘清思政元素与专业内容之间的关系，梳理各思政元素之间的关系，做到心中有数、有迹可循。先确定专业的课程思政目标，再设定各类课程群的目标，最后每门课程围绕课程群的目标进一步细化落实。

二是融入思政元素要以学生关注的、鲜活的现实问题为切入点

课程思政的根本任务是立德树人，为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，教师在设计教学问题时，问题要抓住人心，要结合专业课程，引导学生思考和探究国计民生中的热点问题，就可以做到“思政”与专业相长，达到事半功倍的育人效果。

三是发挥学科文化的育人功能

学科文化是学科在其发展过程中逐渐形成、积淀的知识体系、价值体系、行为习惯的总和。学科文化会通过训练、引导和熏陶，对学生的思想认识、思维方式、价值取向等深层次的素养进行濡染和塑造。比如体育课程，通过教师的体育知识和动作指导，可以让学生增强体质、健全人格、锤炼意志，培养坚韧不拔的毅力和团队协作能力。

四是消解西方话语霸权

专业课教学讲究知识传授和价值引导的统一，专业课任课教师在吸收和借鉴西方理论成果和内核的基础上融入民族情感，展现中国智慧，使专业课教学呈现出中国风格和中国气派，这不仅是课程思政理念的基本要求，也是提升专业课教学质量的重要保证。例如，在医学学科教学中，教师可以让学生从医者仁心的角度出发，着力弘扬心怀天下，珍爱生命的社会主义核心价值观。

以上内容就是专业课融入课程思政策略的相关内容，希望对大家备战2024年教学能力大赛有所帮助。