教学能力大赛之学情分析

学情分析是指在教学设计中“教学对象”分析，没有学情分析的教学内容往往是空中楼阁。因为只有掌握学生动态，才能设置好的教学设计方法和手段，从而达到教学的目的。

如何写好学情分析，主要是通过以下几点来开展：

一是：知识储备 

通过了对学生的知识储备的了解，可以很好的设置教学内容，使教学更加有针对性，让学生更容易掌握知识点。学生知识储备越好，教学内容更加容易吸收。如何了解可以通过调查文件和学习成绩来查询等方式来分析，这样的数据更加精准，展示在评委面前更加有说服力。

二是：技能储备 

技能储备对专业二组来说是一个奠基石，对教学目标和教学设计更加具有更深刻的意义。通过学生的技能储备的评价，对后面的教学方法和手段有着直接的影响。所以在写这个内容的时候，可以通过相关证书、学习过课程、学习的情况、实操的分数等作为依据，写的时候简短概述，有数据可以展示。

三是：学习特点 

要了解学生对新知识学习态度，了解他们吸收的能力。对一个新鲜的事物他们的看法和想法是如何，遇到不懂的主要还是被动的交流和提问。可以从学习模式和行为习惯，学生喜欢020、小组讨论、督促学习、课堂上、交流工具、短视频等模式，而行为习惯，独立、深究问题、积极向上等，从而得到对学生对学习的特点是什么，总结学生整体的概括。

四是：兴趣爱好 

    学生是多面性的，但是总有一面是特有的，常常表现出来。学生的平时的兴趣爱好是对用什么教学方法更加贴切。借用兴趣爱好提高学生的学习的积极性和效果有效措施，逐步转化他们兴趣爱好在学习上，提升他们直接兴趣逐步转化为间接兴趣的必要途径。

五是：性格特征

学生都是来之五湖四海和不同的家庭，所以注定每个的性格特征不同，知识与能力也都不一样。如何利润好性格特征来相互扶持和帮助，也是情景分析的主要组成部分之一。可以利用这个点来设计小组人员的搭配和学习的方法。让教学过程更加活跃和融洽。

学情分析，一定要高度概括，不要长篇大论，如有数据支持，可以附加上去。让专家一目了然，清晰明了。做好学情分析是教学设计必不可少的环节，让教学设计变得更加丰富。能让今后的教学设计中寻出属于自己的规律，创造出属于自己特有的教学设计。