冲进国赛，你需要了解2023年教学能力比赛规则发生了哪些变化

2023年教学能力比赛国赛已于近日落下帷幕。与2022年相比，2023年的比赛规则发生了一些调整和变更，了解这些变更和调整，对我们下一届备赛具有重要意义。本文将列举一些教学设计中的变化，并分析其具体要求，以期为大家提供有效参考。

一、教学内容的变更

在教学内容方面，文件鼓励按照生产实际和岗位需求来设计模块化课程，并且注重融入创新意识和数字素养等思政元素。

这意味着教学内容将更加注重实践和应用。根据实际工作场景和需求进行模块化的设计，突出教学的针对性和实用性，让学生能够更快地适应岗位需求，提高自身职业竞争力。因此，参赛者需要关注行业的最新发展，了解企业实际需求，再结合岗位特点，设计出具有针对性的模块化课程。

同时，注重融入创新意识和数字素养，意味着教学内容不仅要传授基本的理论和技能知识，还要注重培养学生的创新意识和数字素养。教师可以在教学内容中增加一些企业生产中运用的大数据、人工智能等新兴技术，让学生了解这些技术的应用场景和方法，在拓展知识的同时可以培养他们的逻辑思维和创新能力，使他们能够更好地适应数字化时代的行业发展。

二、教学实施的变更

比赛强调教学实施要落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素质的培育。还新增了鼓励使用新型活页式教材、工作手册式教材和数字教材这类新形态教材。

这个变更体现了教育的人文关怀和职业导向，强调学生在学习过程中的主体地位，促进学生的全面发展和成长。因此在教学实施过程中，教师要始终贯彻“育人为本”的理念，注重学生的综合素质的培养。通过教学方式的创新和课程思政的融入，激发学生的主观能动性，培养学生的团队协作、沟通能力、自主学习等能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、职业自豪感和国家意识等精神品质。

比赛鼓励使用新形态教材，数字化教材具有生动、形象、交互性强的特点，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和教学质量。数字化教材是未来教材的主要形式。这意味着教师需要提高信息化教学能力，能熟练运用信息化资源、手段来进行教学创新，适应现代教育发展趋势。

三、教学评价的新增

在教学评价方面，文件新增了聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力的要求。

这意味着评价将不仅仅局限于传统的考试成绩，而是更加注重学生的综合素质和能力提升。因此，教学评价体系的设计要能对学生的知识、能力、素质方面进行有效评价。强调评价的方面不是单一的，而是多面的；评价的结果不是单一性的，而是综合性的。

同时，评价方式要重点考核学生分析解决实际问题的能力，以检验学生能否将所学知识运用到实际工作中去。教师可以设置一些实际项目让学生完成，通过完成项目的实际情况来评价学生的能力。在考核过程中，鼓励学生发挥自己的创造性和团队合作精神，充分展示自己的能力和特点。

四、教学反思的变更

比赛强调在教学反思中应对教学过程中运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新情况有所思考。

这不仅要求教师具备先进的教学理念和技术手段，将新技术和新方法用到教学中去，促进信息技术与教育的深度融合。还需要教师具备创新意识和探索精神，积极探索符合时代发展需求的新型教学模式和方法。

教师可以在比赛中设置更多的数字化技术应用环节，让学生更好地了解数字化技术的应用方法和技巧。例如，利用虚拟现实技术让学生身临其境地感受生产现场的实际情况；用大数据技术对学生的学习行为进行分析；用人工智能技术为学生提供个性化学习服务等。这些信息技术的应用将有助于提高教学效果和学生的学习效果。

上述规则变化的共同点在于强调了教育的实用性和创新性，注重培养学生的实际应用能力和综合素质，同时也鼓励教师积极运用信息技术和数字素养等方面的改革和创新，提高教学效果和学生的学习体验。这样的规则契合教育发展趋势，同时也将有助于推动教育的发展和进步。