信息化教学实践大赛“一等奖”教你抓住教学设计获奖关键

最近全国教育信息化教学实践大赛正在如火如荼的进行，有的教师已经准备好了，有的教师还无从下手，其实信息化教学实践大赛主要比的是“讲”，无论是微课，还是现场说课、课堂实录视频等，都涉及到“讲”，那怎么“讲”得好，能突出重围，就看能不能设计出一堂好课，今天将结合往届获奖经验分享教学设计的七大关键要素。

第一导入要吸睛。

课堂导入很重要，导入的好坏决定了课堂的成败，有的教师习惯了不导入直接讲课，在比赛时不建议没有导入，也不建议用回顾旧知识的方式导入，因为比赛时评委并不知道你之前讲过什么，可以用情境导入或者故事导入，比如计算机网络安全教育课程，教师可以设置一个情境，引导学生思考进入新课，如“你的账户被盗了黑客拿你的号借钱你要怎么办？”，可以激发学生的学习热情。

第二问题要聚焦。

导入要和所教内容有紧密联系，设计导入时要清楚讲的内容和情境有什么关系，如何顺利的引入到所讲的内容，能够解决情境的什么问题。教学中设计的问题也要与内容紧密，并且最好是能够结合生活例子，聚焦到一个具体的与所学知识息息相关的问题上。比如计算机网络安全教育课程，教师可以提问：“账户被盗怎么办、遇到盗刷怎么办？”，而不是“遇到电信诈骗怎么办”，电信诈骗不是计算机网络安全，与所教内容无关。

第三新知要细讲。

新授内容是教学的核心，也是解决前面聚焦问题的关键，讲授新课时不是把所有的知识都讲给学生听就可以了，而是要将知识层层剥开，并在教学设计中层层设问，来激发学生的深度思考，引导学生深度互动。比如预防肥胖课程中，教师可以问学生减肥难吗，难在哪里，如何克服，做到层层递进，引导学生主动思考互动。

第四案例要新鲜。

在教学设计过程中，所采用的案例一定要结合时事，结合大家关注的热点，从更深层次的视角去解读，或者作为应用案例来说明新授知识，当然尽量避免敏感话题。比如环境保护课程中，可以说日本排放核污水，污染海洋环境等时事；也可以说支付宝里的种树活动等。

第五思政要拔高。

高校教师要以立德树人为根本任务，要把课程思政融入到专业课中，深入挖掘和充分利用专业课的课程思政元素和资源，培养学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体等情怀，课程思政要在润物无声的基本要求下有高度，这也是体现教师教学水平高低的关键，比如教育学类专业课程，教师可以在教学时加强师德师风教育，引导大学生树立学为人师、行为示范的职业理想，培育爱国守法、授业底蕴、解惑的能力。

第六结构要清晰。

同样是一堂课，有的教师全程都在灌输，没有任何结构，这样的课会让学生、评委听得特别累，所以课程在设计时要有结构和逻辑，什么时候是导入、什么时候是新知、什么时候是拓展、什么时候是互动，教师都应该清晰明了、结构清晰。

第七结尾要简练有力。

一堂课一定要有总结，不管是微课还是现场说课还是课堂实录视频，没有结尾的课就如同一个没有讲完的故事，或者看了一场没有结局的电影，让听的人很难受。总结时要语言简洁，也就是对于内容要形成简化并且结构化的知识，只有这样的知识才能被人记住和利用，其次还要对知识的应用前景、服务面向、注意的问题等进行强调，从而升华知识的价值意义。

以上就是信息化教学实践大赛教学设计的七大关键要素，更多信息化教学实践大赛内容请参考众师云社区及解说。