备赛方法：教学能力大赛现场展示和答辩策略-众师云

在全国教学能力比赛决赛要求中，现场展示和答辩都是不容忽视的环节。

现场展示体现出教学团队的专业水平，而答辩过程既可以考验教师本人的教学能力，也可以反应教师本人对本项目的了解程度。下面内容将详解教学能力大赛中现场展示和答辩的备赛要点。

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一、现场展示策略

（一）现场讲解教学的设计

教学能力比赛包括了网络评审和现场决赛两个比赛环节。通过网络初评后，还需要对现场决赛进行精心准备。

为了便于梳理整个教学内容，建议教师采用“思维导图”来进行教学设；为了体现出教学的相对独立性和完整性，建议教师以课时为单位来进行现场教学内容的设计，并依据教学内容、教学设计来创作相应的教学课件。

（二）现场讲解教学设计中的“教学设计”创作策略

因为现场教学讲解有时间限制，所以在教学设计上，需要在保证有完整教学流程的前提下，简化课前、课后的教学设计，着重笔墨突出赛点部分。

此外，教学分析和教学目标、教学重难点、教学策略部分的设计也可以适当简化。在现场讲解中需要强调、突出的部分是教学创新以及教师的教学能力，需要举证相关材料证明教学的创新点，将教师的教学能力展示到位。

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(三)现场模拟教学的策略

呈现一个完整的课堂是教师教学能力的基础体现，所以无论现场模拟教学的时间有多长，都应该将其视为一次完整的课。无论现场采取何种方式展开模拟教学，教师都应该将其视为真实的课堂，让“表演”不露痕迹，做到心中有学生，在有或没有学生的情况下都要注意经常与学生互动，增加课堂的趣味性。

此外，一定要注意提前掌握现场课件播放设备的使用方法，避免出现影响教师状态的意外。

因为大赛采取限时答辩的方式，所以每个参与答辩的成员都要仔细调整回答问题的时间，给其他教师留出发挥空间，力求在规定时间内完成整个答辩环节。

在备赛时，参赛团队首先要做的是研究大赛的答辩方案，研究答辩的规定，理解答辩的要求，明确投屏答辩的方式。只有知己知彼，才能做到心中有底。

其次，因为团队成员各自有自己比较擅长的专业方向，所以在准备答辩时会各有侧重，但是也应该要做好被指定回答随机问题及被评为追问的准备。

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除此之外，在答辩时可以按照逻辑顺序或授课顺序，准备相应的“佐证材料”,“佐证材料”一般以图片、视频为主，必要时可以展示与教学成果直接相关的“物证材料”。

特别提醒的是，答辩前一定要做好相关预案，并且组织团队成员做好模拟答辩训练，在模拟中发现问题，及时调整答辩方案。