新老师上习题课容易出现哪些误区？

很多新老师上习题课或者公开课时，都会出现一些误区，那出现这些误区怎么去调整呢？今天跟大家分享一下调整的方式。

一是教师讲课时间过长。因为习题课是比较枯燥的，如果同样的题型一直重复的说，会造成学生听课疲劳，逐渐萎靡。教师可以在讲题时，每个知识点选取1-2个典型例题讲解即可，之后可以根据典型的例题进行变式，让学生练习就可以了。剩下没有讲的同类题型可以留一点时间给学生讨论，后邀请学生回答；也可以留时间给学生思考，后抽查学生回答，检验学生是否听懂、会用。

二是讲题时不注重学生的反馈。有时候教师要讲的内容比较多，提问学生时，学生还没得回答教师就赶时间就直接过了，或者是学生回答错了，教师说出正确答案后就直接进入下一环节了。这样是不对的，因为没有把学生从错误的思维里矫正回来，忽视了学生的反馈，没有把学生当作教学的主体，也没有做到清楚地阐述题目和阐释答案，所以一定要学会站在学生的立场上耐下心来去思考。对于易错题、重点题，要给学生搭好梯子。例如讲题前先回顾前期知识、精心设计问题进行铺垫、注意题目的梯度应该是由易到难等。

三是没有关注学生注意力是否集中。讲题时不要只顾着讲题，要“眼观八方”，随时在全班扫射，关注是否有学生在走神、睡觉、说话等。如果有学生注意力不集中，可以视情况采用眼神杀或者叫该同学起来回答问题，直接点名批评等处理方式。因为我们不能保证认真听课的学生是100%完全吸收，更何况走神注意力不集中的学生，所以一定要首先保证学生在听，把课堂管理与组织放在第一位。

四是缺乏对方法的整理和归纳。上完一节课一定要总结，要对做题方法进行归纳，点出该题的核心与本质。不管题目是否简单，都需要注重方法的归纳，要养成这个良好习惯。在课堂的结尾时，教师可以直接归纳让学生记，也可以让学生交流讨论后一起总结。

以上就是新老师上习题课是需要注意的问题，更多教师教学技巧请参考众师云社区及解说。