国赛刚需！可直接套用的无痕思政教法

当前课程设计普遍强调课程思政，而思政内容能否真正融入教学，关键在于做得不着痕迹，学生在课堂上察觉不到刻意说教，却在学习专业知识、锻炼实际操作能力的过程中，不知不觉地形成了正确的价值观和积极的态度。今天，就来和大家分享几个让思政元素自然而然融入课堂的实用方法。

一、备课找点

备课时，不能只琢磨知识点讲得清不清楚，还要多思考一下，这门课究竟能给学生带来什么样的价值引领？每一门专业课程都有自己独特的学科属性和内在思想，而这些恰恰是课程思政最鲜活、最有个性的资源所在。

二、设计梳理

进行教学设计时，可以先从整体上梳理课程的知识体系，在每一个知识点中去寻找与职业操守、团队协作、严谨作风、家国情怀等思政要素相契合的切入点。这样，在讲到具体内容的时候，就能顺理成章地带出育人的话题，学生不仅听得进去，还会在心里自然而然地产生积极的认同和感悟。

三、讲解自然

讲解专业知识时，价值引导要顺着知识点本身往外延伸，不能硬贴思政的标签。

比如，说到技术标准和操作规范时，可以提一句，认真对待每个细节，不仅是对自己负责，也是对他人负责。讲行业发展的时候，可以点一下专业进步和社会、国家发展的关系，让学生意识到自己未来的学习和工作是有意义的。聊到新技术、新成果时，则可以鼓励学生保持学习热情，敢于尝试、不怕突破，不要只满足于现状。

这些引导不需要长篇大论，只要在合适的时机轻轻说一句，学生在理解知识的同时，会慢慢形成积极的职业态度。

四、案例提问

案例教学是实现让思政内容自然而然地融入课堂的有效手段之一。挑选案例时，应尽可能贴近专业领域、行业实际和现实情境，多采用一线从业者的亲身经历、行业中的先进榜样、国家重大工程中应用的专业实践等素材。这些真实的事例往往更有感染力，更容易触动学生，引发他们的内心共鸣。

分析案例的时候，老师不用直接说出其中的道理，可以通过提问的方式，引导学生自己去琢磨。比如，遇到一个完成得很成功的项目案例，就可以问问学生，这背后需要什么样的态度和团队合作？如果碰到的是出错的案例，就引导大家想一想，责任意识和按规矩办事到底有多重要。如果时间允许，还可以把这些问题变成小组讨论。学生在讨论和思考的过程里，自己就能得出结论。这种自己悟出来的道理，比老师直接灌输要深刻得多。

五、实操养习

对于动手操作较多的课程，可以将思政教育自然融入实践环节。技能训练不只是练动作，更是练态度、练习惯、练品格。在小组合作完成任务时，老师可以引导学生学会有效沟通、相互配合，懂得尊重他人意见、主动分担任务责任。

在实操过程中，可以反复强调操作流程的规范性与细节把控，帮助学生养成认真细致、不敷衍、不马虎的良好工作习惯。而在学生进行成果展示与汇报时，则要求他们尊重客观事实、如实表达，从而培养踏实严谨、求真务实的学习态度。

教师在现场指导时，多在行为上提醒，少从道理上说教，让学生在动手做事的过程中，慢慢养成良好的职业素养。

六、互动示范

课堂教学中还会经常出现一些临时性话题，例如学生突然提出问题、表达个人见解或讨论现实中的实际问题。这时，老师完全可以捕捉住这些契机，顺着学生的思考方向加以引导，从而使价值观念的传递更加自然流畅，也更贴近真实的课堂情境。

除此之外，老师自身的言行举止，其实也是一种无痕的思政教育，比讲大道理更有说服力。如果当老师在课堂上做到认真负责、对学生耐心尊重、做事严谨踏实，这些行为就会在潜移默化中影响学生，逐渐塑造他们的价值判断。

七、课后拓展与反馈

课后拓展环节能够让课堂上的思政引导自然沉淀下来。在布置课后任务时，可以将专业知识的巩固与价值观念的引导有机结合起来。

比如，推荐一些能体现学科精神和责任担当的书籍或文章；或者在实践作业里，让学生走进行业、接触社会，认真想想自己以后想做什么样的工作、承担什么样的责任。还可以组织学生参加志愿服务、社会调研、文化体验之类的课外活动，让他们在真实的生活场景里，切身体会到什么叫社会责任、什么叫奉献。

在学生完成专业任务的过程中，老师在进行课后反馈与点评时，可以多从他们的学习态度、日常习惯、责任意识等角度给予积极的肯定。这样一来，学生在巩固所学的同时，也能持续不断地获得正向的引导和激励。