青教赛 30 分教学内容,可以这样设计！轻松拿奖

在全国高校青年教师教学竞赛的评分标准中，“教学内容”这一项占了30分，算得上是整个评审中的重头戏。不少老师容易陷入一个误区，以为把课本上的知识点讲清楚、讲完整就够了。但实际上，真正能拿高分的教学内容，远不止于此。它既要扎实地呈现专业知识，也要包含价值引领、实践应用和学术思维，还要紧跟学科前沿的最新动态，整体结构也必须清晰流畅。一句话来概括，就是既要贴合学生的实际基础，又要有一定的高度、广度和温度。

一、主次分明，层层递进讲清楚

组织课堂内容时，注意不要东拉西扯、没有头绪。首先要确定一两个最核心的知识点，把它们的定义、容易搞混的地方以及怎么用讲清楚、讲到位，而不是什么都想塞进去。

其次，要围绕这些重点配上相关的背景知识、产生过程以及实际应用案例，让知识点之间相互关联，而不是孤零零地存在。在引入新内容之前，最好先带学生回顾一下前面学过的相关内容，讲完之后再简单提一提后面要学的知识，这样整门课的脉络就串起来了。

难度上要从简单到复杂，先让学生接触基础概念和基本情境，再慢慢过渡到综合运用和深入分析。还可以在不同环节反复回到重点上，每次加深一点理解，这样学生才能学得扎实、学得通透。

二、自然融入，把思政融入课堂

教学不能只教书不育人，课程思政应当如盐溶于水，自然渗透，不生硬、不说教。

讲到专业技术相关内容时，可以结合国家重大工程、行业建设成就，让学生看到专业对社会发展的意义，增强使命感。

讲到行业规范时，可以结合真实岗位要求，引导学生树立诚信负责、严谨规范的职业意识。

讲到学科发展时，可以介绍优秀从业者、科研人员的坚守与付出，传递踏实钻研、精益求精的治学态度，让学生在学知识的同时，也树立正确的价值观。

三、贴近现实，让知识好用又好懂

教学内容一定要接地气，贴合学生的认知水平和生活实际，不能只讲空理论。

对低年级学生，可以多用校园生活、日常现象来解释抽象知识，让理论看得见、摸得着。

对有一定专业基础的学生，可以结合真实工作场景、行业案例来讲，让学生明白知识在岗位上到底怎么用。同时多结合社会热点、身边案例，让学生感受到专业知识的实用价值，内容安排也要遵循学生认知规律，从具体到抽象、从简单到复杂，让学生听得懂、跟得上、愿意学。

四、内容扎实，突出专业思维

教学内容既要信息量足，又要有学术厚度，还要体现专业特色。

首先要把专业概念讲准确，不仅讲定义，还要讲清适用场景和内在含义。

其次要把原理逻辑讲严谨，让学生知道知识从哪来、怎么推导、在什么情况下能用。同时适当引入权威研究成果，让内容更扎实、更有说服力，构建完整的知识体系。

更重要的是渗透专业思维，比如工科重实践与系统思维，文科重思辨与表达思维，理科重实证与探究思维，让学生不只学会知识点，更学会思考问题。

五、紧跟前沿，让课堂跟上新发展

教学不能只停留在课本旧知识，要适当融入学科最新动态，拓宽学生视野。可以介绍领域内最新的研究思路和学术观点，让学生知道学科现在往什么方向发展。

补充行业里出现的新技术、新方法、新应用，让知识不落后于时代。同时把新知识和旧知识对比讲解，让学生明白学科是如何更新迭代的。还可以引导学生一起思考前沿成果的未来应用和有待解决的问题，培养创新意识和前瞻视野。