不愧是教学能力大赛国赛一等奖，教案写得就是好！

近日，甘肃省教育厅、甘肃省人力资源和社会保障厅等五部门发布了关于举办2026年甘肃省职业院校技能大赛的通知，要求各地各校于2026年6月10日前完成初赛，省级比赛规程则另行通知。另外，其他省份的有些学校也已经开始准备教学能力比赛校赛了，所以如果明年想参赛的教师，现在就可以开始准备起来了。

教案作为教学能力比赛重要参赛材料之一，其质量直接决定了课堂成效。但是，你真的懂得怎么写好一份教学比赛教案吗？费尽心力写好一份教案，但是评委却说思路不清晰，质量不高，最终无缘获奖，为什么？那么，我们又该如何梳理好教案框架，突出重点和亮点，帮助我们在比赛中获奖呢？

下面今天这篇文章就让我们一起来看看2023年国赛一等奖《糖尿病病人的护理》这一教案是怎么写的！篇幅有限，今天先讲解教学基本信息和教学分析两个部分的内容。

一、教学基本信息

这个部分是评委看完封面和目录后第一个评审的部分，虽然比较基础，但是还是很重要的，主要目的是让评委在看完这部分后明确“教什么、给谁教、在哪教、教多久”，为后续的内容提供基础框架。

很多老师在撰写这部分的时候要素有时候会不全，有的少授课形式，有的少授课地点，比赛文件要求教学基本要素齐全，所以该有的内容一个都不能少，不然很容易被扣分，具体要素如下图所示：

二、教学分析

从案例中我们可以看出，这个部分主要包括教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学流程等内容。

1. 教学内容分析：首先要先介绍本次课在整个课程中的位置和作用，比如这是不是学生从学习基础知识到深入学习的关键。接着要说明为什么要学习这个内容（临床需求），教学内容具体有哪些，学生学完能得到什么，比如相应的技能、培养形成哪些职业素养。

2.学情分析：要从知识基础、技能基础、能力水平三个维度来对学生进行全面分析，客观评估学生已经学会什么、不会什么、有哪些方面要提升的、学习习惯和特点都有哪些等等。描述的时候要具体，不能只说“学生基础差”“动手实践能力不强”，而是要详细说明具体哪些知识点没掌握、关于哪些技能要精进、哪些意识要提高。同时还要用具体数据和数据图的形式来呈现说明，确保后续的教学目标和教学重难点设定符合学生实际。

3.教学目标：要结合教学内容和学生情况，从知识、能力、素质三个方面制定明确、具体、可行、可评、可测的教学目标，并且这三个方面的目标遵循“学什么、会做什么、将来要成为什么样的人”这一逻辑递进关系。每个方面列举2-3点就行。

知识目标是基础，要明确学生应掌握哪些课程基础内容，比如核心概念、原理等，常用“理解”“知晓”“梳理”等动词，侧重于认知层面；

能力目标是对知识的深化和应用，明确学生在经过学习后应该掌握的、贴合岗位需求的专业技能，比如自主学习、科学思辨、动手实践、自主识别评估等，常用“能识别”“掌握”“能独立完成”等动词，明确指向可观察、可考核的操作技能；

素质目标是能力的升华，重视培养学生的价值观和道德素养，比如服务意识、团队协作能力、职业道德、社会责任感、终身学习观念、文化自信、文化传承与创新、辩证思维等，常用“培养”“养成”“提高”“增强”等动词。可以结合具体的教学活动来阐述，使素质目标具象化、可实施化。

4.教学重难点：教学重难点从教学目标中来。教学重点是本节课最核心、学生必须掌握的知识点，一般是核心概念和基本原理，是后续教学的基石。教学难点则是学生理解起来比较困难，或者容易混淆的内容，可能是因为理论知识太抽象，也可能是要求学生要学会运用多个知识点来分析或解决问题。

一般在列举完教学重难点后，还要提出相应的解决方法，说明是怎么通过这些方法来帮助学生掌握重点、突破难点的。

5.教学策略：

（1）教材选取：权威+实用，要兼顾理论和实训。近年来活页式教材也是教育领域的热门，所以除了纸质教材外，最好还要有活页式实训手册，避免只有理论而没有实操。纸质教材要说清楚教材名称、出版社、著作人等信息。

（2）教学方法和学习方法：这两个部分直接列举就行，教学方法要多元且互动性强，列举3-4个就行。学习方法则是要突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力和团结协作能力，同样是列举3-4个就行。

（3）教学资源：将教学资源框架列举清楚，同时用图片的形式来辅助说明就行，排版要清晰明了。

6.教学流程：这个部分直接用教学实施过程图来呈现就行，让评委可以通过这张图，从整体上快速把握教学活动的逻辑脉络和实施路径，判断教学活动设计和教学进程是否科学合理。

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