若干所民办大学，终止办校！

近期，北京市教育委员会对外公布信息：在2025年北京市第一批民办高等学校与民办非学历高等教育机构办学状况年度检查评估中，共有50所机构顺利通过评估，取得2025至2026学年的招生资格。与此同时，另有3所学校未通过此次年检，将被停止招生并开展整改工作。

虽然北京本次通报的未通过评估的3所院校为非学历教育机构，但近年来民办大学停止招生或办学的消息，确实时有耳闻。

根据领导留言板消息，2021年，同济大学浙江学院董事会临时会议决议，同意该校以终止办学的方式推进转设工作。同月，嘉兴市委召开市委专题会议，同意“同济大学浙江学院设思路为终止办学”。同年，同济大学浙江学院普通本科停止招生。2021年初，教育部接连发文，同意新疆农业大学科学技术学院、河北大学工商学院2所独立学院终止办学，并逐步回归举办高校。

独立学院（民办）是随着大学扩招以及民办教育规模不断发展应运而生的。但随着教育政策变化以及学校实际运营出现的各类问题，独立学院开始脱离主办“母体高校”，试图转设成为公办性质的独立高校，继而避免停办的命运。

在这些变化的背后，一定程度上体现出一些民办大学正面临着生源不足、难以为继的生存问题。

生源危机，侵袭民办大学

自2002年《中国民办教育促进法》实施以来，截至教育部2025年6月20日数据，民办大学数量从2001年的124所增加到如今的829所，占全国2919所普通高校数量的28%。

20余年的高速发展，民办大学的培养规模相当庞大。根据教育部近十年（2015年至2024年）发布的全国教育事业发展统计公报，民办大学的本专科在校生人数从610.9万扩张至1052.24万人，增幅超过70%，培养规模非常庞大。

然而，在2024年高考招生尘埃落定后，有媒体爆出了部分民办大学招生困难的消息：

“在今年（2024年）的高考录取中，很多民办大学都出现了大规模的招生缺额，有些高校即使在多轮大幅降分补录，也依然招不满学生，广东某民办本科的招生完成率还不到一半。”

据报道，2021年有9所民办高校停止办学，成为我国史上关停高校数量最多的一年。再到去年个别民办大学迎来“招生寒潮”的困境。出生人数降低，适龄人口减少成为不少网友归结“民办遇冷”的问题根源。

生源危机确实存在，然而尚未蔓延到高等教育领域。从数据来看，我国自2016年迎来出生人口小高峰（1883万）后连年走低，到2023锐减到902万。2016年这批学生尚在小学阶段，更遑论生于2016年之后“人口萎缩”时代的人群了。教育部副部长王光彦表示，根据预测，高等教育学龄人口在2032年之前将持续增加。

这也意味着高教领域还有10来年的“人口红利期”。当然，未雨绸缪，提前布局以应对生源危机是应当之举。但民办大学的当前遇到的问题或许并非出生人口减少所致，有专家撰文表示，（招生不足）与自身办学能力不足和经营不善有关。

近年来就业压力剧增，如果民办高校文凭并不能为毕业生带来合适的甚至是一般的工作，考生和家长“弃民办，奔公立”的想法或许更加强烈，直接导致个别办学质量不高的民办高校已经面临招不来学生的困境。而在未来生源减少之际，民办大学的挑战或许更大。

教师去意萌生，内部也在动摇？

民办大学还面临更严重的教师流失难题。

随着高等教育的普及，高学历人才规模不断扩张，高校教职的门槛也水涨船高。放眼望去，最终聘任名单博士成群，不乏国内985、211、“双一流”名校毕业生和国外知名大学“海归”。

于是，不少青年人才转向招聘门槛较低、薪资尚可的民办高校。但不少教师似乎把民办高校当作锻炼升级的练兵场，和跳槽到公办的中转站而已。在知乎、小木虫等高校教师聚集地，关于“从民办跳到公办高校”的讨论热度非常高。

不少网友还在社交媒体分享从民办“晋升”到公办的成功经验，专业对口、经验丰富是不少“跳公办”成功者提到的关键点。另外，不少人表示在民办高校争取评上副高职称，努力在职拿下博士学历都是跳槽计划的重要步骤。

同时，为了提升学校整体实力，加强教学研究、社会服务等教学队伍实力，尤其是专科院校还有升本发展的意愿，一般民办高校都有支持教师在职读博的优惠政策。

例如，山东某民办高校制定了鼓励在职教师攻读博士研究生实施办法，允许教职工脱产一年读博，且脱产期间工资照发、工资晋级不受影响、职称晋级不受影响。学成毕业后，学校连续5年每月发放4000元生活补助，并对无住房人员提供周转公寓。

从学校角度出发，给职称、出钱支持读博等初衷肯定是提升教师能力，增强队伍素质，最终提升人才培养质量。

相比名声更响亮的公办高校，如何做好教师队伍建设，如何留下优质人才或许是民办高校更需要解决的难题。

不少高校在支持教职工读博政策中，也列出了相应的限制条款，做到自我保护，例如前述山东某民办高校同时要求：未按规定时间报到、在服务期内辞职者，需退还享受的各项优惠待遇，学校将追缴由此而产生的职务职级晋升产生的收益，并缴纳违约金。

提升教师待遇水平也是稳定教师队伍的关键。湖南民办高校长沙医学院曾对教职工薪酬人均月工资普涨5000元，调增后该校3年及以上在校教职工月平均薪酬达16880元。

该校负责人接受采访时表示，“涨薪属实，不是为了宣传，是盼望更多有志之士加盟学校。”

除了提升待遇薪酬以及出台优惠政策外，一些民办大学也从精细化管理和打造教师发展平台入手，为教师创造有发展前景的就业环境等，以打造招得来、留得住的人才发展环境。

民办大学，如何渡过危机？

民办与公办大学最显著的差距就在办学经费来源。公办有政府拨款“撑腰”，而民办很大程度上靠学生学费“续命”。

生源的多少在很大程度上决定了民办大学的运营状况。厦门大学经济学系某副教授直言，未来高职院校与民办大学将面临更为严峻的生源考验。民办高校若要在人口红利消退与政策收紧的双重夹击下突围，必须重构生存法则。

在自救探索的实践中，部分民办大学已蹚出差异化路径。山西应用科技学院通过实施“百门优课建设行动”，将教学质量转化为核心竞争力，该校始终将师资队伍建设与学科特色打造作为立校之本。长春光华学院以“四大专业集群”战略精准对接产业需求，其人工智能、机器人工程等前沿专业的设置，直接呼应吉林省汽车产业与智能制造领域的人才缺口。这种“专业链—产业链”的深度耦合，旨在满足学校人才培养直接对接行业产业发展的关键需求。

更值得关注的是，西湖大学、福建福耀科技大学、宁波东方理工大学等新型研究型民办高校正在崛起。例如，西湖大学构建起“高起点、小而精”的学术高地，其博士生占比达85%的“倒金字塔”结构，开创了民办高校研究型发展的新范式。福建福耀科技大学2025年首次招生限制在50名，该校校长王树国表示他要“一个一个来给学生做规划”，学校最终培养规模预计800到1000人，他希望培养的是“拓荒者”，而非“跟跑者”。同样是今年首次招生的东方宁波理工大学表示，学生第一学年不分专业，到学年末再根据兴趣自由选择。并且该校对首届学生免除四年全部学费。

《2025年中国民办高等教育发展分析》指出，民办教育已从“规模扩张”进入“质量引领”阶段。危机之下，那些能够精准把握产业升级脉搏、持续投入教学质量、创新办学机制的院校，方能在竞争中突围。

简而言之，民办大学能否打造亮点、凸显特色，是否拥有持续吸引学生的能力，或许正是其在生存竞争中脱颖而出的关键。当前，生源对于民办大学而言，无疑是维系发展的“生命线”。至于今年民办大学的招生表现究竟如何？我们不妨拭目以待！

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