课程思政教学实施常见的四大难题及解决途径

课程思政教学是新时代教育改革的重要内容，旨在将思想政治教育与专业课程教学相结合，培养学生的社会主义核心价值观和专业素养。然而有些老师在实施过程中存在一些难题。

第一课程思政仅服于表面的问题，并没有与专业课相融合

这问题的出现通常是由于老师缺乏深入的理论指导和实践探索所导致的。为了解决这一问题，老师需要加强对课程思政理念的学习，深入理解其内涵和要求，将思政教育与专业课程内容有机结合，使之成为教学的自然组成部分。同时，学校应提供相应的培训和支持，帮助老师提升课程思政教学能力。例如，在经济学课程中，老师可以结合中国特色社会主义经济建设的实践，引导学生理解经济发展与社会公平的关系，培养学生的社会责任感和历史使命感。

第二毫无关联，生搬硬套

这个问题往往出现在老师对专业课程和思政教育的结合点把握不准确的情况下。想要解决这一问题，需要老师深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，结合课程特点和学生实际，设计富有创意的教学活动，使思政教育与专业教学相互促进，相得益彰。例如，网络安全课程，老手可以强调网络空间的清朗环境对于国家安全和社会稳定的重要性，引导学生认识到维护网络安全不仅是技术问题，也是道德和法律问题。通过分析真实的网络安全事件，让学生了解网络攻击对社会和个人的危害，培养学生的法治意识和责任感。

第三课程思政案例雷同，缺乏个性化和创新性

这不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以达到预期的教育效果。针对这一问题，老师应注重案例的多样性和针对性，结合地区特色、行业特点和学生需求，开发和利用丰富的教学资源，创新教学方法，使课程思政教学更具吸引力和感染力。老师可以通过引入与课程内容相关的实际案例，可以引导学生进行深入讨论和思考，使学生在解决实际问题的过程中，自然地接受和理解思政教育的内容。例如，在法学课程中，可以通过分析具体的法律案例，让学生理解法律的公正性和法治的重要性。

第四缺乏明确的课程思政教学评价标准

这个问题会导致教学效果难以衡量和提升，所以学校和教育管理部门应建立科学合理的评价体系，明确评价指标和方法，对课程思政教学进行全面、客观的评估。同时，鼓励老师、学生和社会各界参与评价过程，形成多元评价机制，促进课程思政教学的持续改进和发展。

总之，课程思政教学是一项系统工程，需要老师、学校和社会各界共同努力，不断探索和实践，以期达到培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的目标。以上就是课程思政教学实施常见的问题和解决办法，想了解更多课程思政内容，请参考众师云社区。