如何巧妙地将人工智能融入教学活动

1月2日，美国肯特州立大学（KentStateUniversity）教育、卫生与公共服务学院中，负责专业发展及外联项目的朱莉・亨利（JuleeHenry）撰文，深入阐述了借助人工智能为教师教学赋能的各类策略。

在朱莉看来，当下人工智能为教师创造了多重机会：既能提升教学成效、简化教学流程，也能为学生提供个性化的学习体验。她强调，作为教育工作者，需主动与人工智能展开互动，更充分地挖掘人工智能工具的巨大价值，同时引导学生以符合伦理、高效的方式运用这项技术。为助力教师达成这一目标，肯特州立大学开设了“人工智能赋能教育工作者”（AIforEducators）在线教育技术工作坊课程，课程内容涵盖人工智能在教与学中的具体应用及影响、课堂中高效使用人工智能工具的方法，以及隐私、安全性、可访问性与包容性等问题的解决方案。具体内容如下。

1、充分了解人工智能的功能。人工智能可以进行数据分析、自动化重复性任务和提供个性化学习，但无法替代教师的同理心和创造力。因此，教师应将人工智能视为合作伙伴而非替代品。

2、从简单的人工智能工具开始尝试。教师可以尝试使用人工智能辅助评分工具（Gradescope等）来批改作业，节省时间用于更有意义的教学任务；使用自适应学习系统（KhanAcademy等）自主调整学习难度；使用人工智能聊天机器人回答一般问题，减轻教师负担。

3、将人工智能融入教学计划。将人工智能纳入课程，教授批判性思维和伦理道德。例如，让学生使用Scratch或TeachableMachine创建人工智能模型，或组织关于人工智能伦理的辩论，鼓励批判性思考。

4、利用人工智能提高行政效率。人工智能可以简化重复性的行政任务，让教师更专注于教学。例如，自动跟踪考勤或通过人工智能工具与家长保持有效沟通。

5、促进协作和创造力。人工智能可以通过独特方式增强学生的协作和创新能力。例如，使用GoogleWorkspace等工具提出项目想法或协作管理任务，可以鼓励学生尝试人工智能艺术或写作工具，将技术与创造力结合。

6、解决数据伦理问题。教师应确保数据隐私，使用符合隐私法规的人工智能工具；注意人工智能算法中的偏见，倡导使用促进公平的人工智能工具；向学生传授人工智能伦理知识，使他们能批判性地思考技术如何影响生活。

7、庆祝成功并继续学习。人工智能融入教学需要一定的发展时间。需要肯定阶段性的成就，收集反馈，不断改进。鼓励学生分享人工智能工具带来的优势，增强协作感。

最后，朱莉着重指出，将人工智能纳入教学实践，目的是为了强化现有的教育模式，更精准地契合现代学习者的需求。她建议，学校可从规模较小的尝试起步，重点关注以学生为核心的应用场景，并且始终将伦理问题置于优先位置；而教师则能够借助人工智能，打造出更具吸引力、更贴合个体需求且效率更高的学习体验。

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