虚拟仿真+“5E”混合式教学模式，真的是教学比赛万能模板！

5E混合式教学模式将线上自主学习与线下深度探究相结合，通过“参与、探究、解释、拓展、评价”五个环节，激发学生主动性与创造性，契合职业教育“做中学、学中做”理念。今天我们以“现代物流管理”课程为例，讲讲怎么把理论性强的教学内容设计得具有“实践性”。

一、课前：自主预习，梳理知识

老师可以提前制作15-20分钟的仓储管理视频，或者在课程平台收集合适的微课，视频要详细讲解仓储管理的基本概念、功能、仓库布局等知识。让学生结合视频自主预习本次课教学内容，并要求学生把知识点做成思维导图。同时设计相应的测试题，最好包括选择题、判断题和简答题，用来检验预习成果。

学生通过学习平台接收视频和测试题，自主安排时间完成观看和答题。在观看视频过程中，把学到的知识点整理成思维导图，梳理知识框架。

最后，老师利用学习平台的数据分析功能，分析学生的测试情况，统计错题较多的题目和平均分，找出学生普遍存在的知识漏洞，确定课堂教学的重点内容。

二、课中：互动学习，深入钻研

（一）导入：视频引入，激发兴趣

导入环节可以播放一段关于近期物流行业仓储管理热点事件的视频，比如某大型物流企业因仓储管理优化实现高效配送，或者因仓储管理不善导致货物积压、延误等新闻。通过这些贴近实际生活的新闻案例，快速吸引学生的注意力，让学生对仓储管理在实际物流行业中的重要性产生直观感受，引发学生对仓储管理相关问题的思考，自然地导入本节课的主题。

（二）参与（Engage）：点评预习情况，讲解重难点

视频播放结束后，老师对学生的课前预习情况进行总结。先说明整体的测试数据，比如平均分数、各题正确率等，指出学生普遍掌握较好和存在问题的知识点。

然后随机挑选几位学生制作的思维导图展示在大屏幕上，邀请其他同学进行评价。评价过程中，引导学生从思维导图的结构完整性、知识点梳理准确性、逻辑清晰度等方面发表看法，老师也适时参与讨论，通过评价和讨论的过程帮助学生再次回顾知识点，可以加深他们对仓储管理基础知识的理解。

下一步是引出教学案例，比如大型电商企业仓储管理的真是行业案例，案例内容可以是企业如何快速存、发货，又碰上了哪些难题，比如货物积压、找货太慢等。通过企业真实案例，让学生明白仓储管理在物流里有多重要，随后结合案例背景讲解本节课的重难点知识。

讲完之后就可以让学生练习了。布置学习任务，让学生给一家小型电商企业设计仓储管理系统，要考虑货物种类、数量、进出货次数这些要素，设计仓库该怎么布局。布置完任务，老师可以提问：“设计这个系统要考虑哪些关键因素？”让学生在规定时间内将回答上传到学习平台，老师当场投屏进行点评，答对的表扬，答错或者没答全的给点提示，帮学生理顺思路。

（三）探究（Explore）：小组讨论，动手解决问题

学生以小组为单位，先各自讨论、构思一个仓储管理系统的设计方案，老师巡堂观察，听听大家讨论，适当给点小提示，但不干涉学生自己思考。

老师观察学生碰到的问题，把共性错误和一些好点子记下来，留着后面上课用。同时可以鼓励学生借助DeepSeek、豆包等AI大模型查找资料，拓展思维，找到更多解决问题的办法。

（四）解释（Explain）：小组展示，老师总结

教师可以挑两个有代表性的小组上台展示。比如一个小组方案做得好、有创意，另一个小组虽然遇到过典型问题，但最后也解决得不错。让小组派代表用投影仪展示设计图、设备选择、库存管理方法这些，并说清楚设计思路。其他小组可以随时提问，互相交流。展示完，老师点评，夸夸优点，指出不足，再给些改进建议。

随后，老师结合小组展示的内容以及巡堂中发现的问题，再次强调相关知识。讲的时候多举例子、画些图表，让知识更直观好懂。

最后，老师再通过学习平台发一套测试题，检测学生的学习效果，根据测试结果，把大家没掌握好的地方再重点讲一遍。通过多次的“检测-反馈-讲解”，一步步加深学生对知识的理解和掌握。

（五）拓展（Elaborate）：模拟操作，提升能力

要求学生以小组为单位，按照之前设计的方案，在虚拟仿真系统里设置仓库布局、调整库存参数，模拟真实的仓储管理流程。老师在旁边指导，解答操作上的问题，引导学生用学的知识解决实际问题。模拟结束后，让小组上台分析软件反馈的数据，讲解本小组设计的方案好在哪、不好在哪，总结经验，再说明怎么改进。

三、课后：做作业巩固

课后，让学生接着完善模拟运营方案，写一份详细的报告，包括运营数据、策略调整过程、遇到的问题和解决办法，以小组为单位在学习平台上提交，同时还要完成测试题。教师认真批改作业，给出详细的评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提升应用能力。