国赛一等奖教案写法解析，来抄获奖密码！

教学比赛的教案和日常教学的教案相比，在内容要求和呈现形式上有明显不同。不少老师因为参赛经验不够，写出来的教案常常会遗漏必要要素，或者添加很多没必要的内容。这时候，教案框架的重要性就体现出来了。一个合理的框架能让教案在写初稿时就有比较完整的样子，重点和亮点也很突出，之后不需要做大的修改，能省不少力。

今天我们以国一获奖教案为例，来看看国赛级的教案是怎么写的。

一、教学分析

（一）教学内容

先介绍清楚这节课在整个课程里的位置和作用，比如它属于哪个模块或项目。再分析它作为课程中某个模块或项目的内容，比如是不是学生从理解基础知识到深入学习的过渡关键。

接着阐述这节课要讲的内容，明确学生需要掌握哪些知识和技能，以及这些知识在实际中的应用和对学生的作用。

（二）学情分析

要从知识基础、能力水平、学习特点等方面全面分析学生情况，了解学生经过前导课程或者前一个项目的学习后已有的知识储备、分析能力、实践经验以及学习兴趣和习惯，并且要用具体的数据来说明，数据以图表形式呈现。

（三）教学目标

结合教学内容和学生情况，从知识、能力、素质三个方面制定明确、具体且可行的教学目标：

知识目标：明确学生需要掌握的课程基础内容，比如核心概念、原理等基础知识。

能力目标：确定学生通过学习应具备的应用能力，包括自主学习、信息辨别、实践操作、分析和解决问题等，强调运用知识解决实际问题的能力。

素质目标：注重培养学生的价值观和素养，比如团队合作意识、职业素养、信息素养、终身学习观念，以及民族自豪感、文化传承与文化自信等。

（四）教学重难点

重难点从教学目标中来。教学重点通常是课程中的核心概念和基本原理，这些内容是学生构建知识体系的基础，也是教学过程中需要重点讲解和强调的内容。

教学难点一般是知识点在实际应用中的体现，或是知识点之间的内在联系，往往是复杂的问题分析和理论知识的综合运用，对学生的能力要求较高。

针对教学中的重点和难点，需要设计对应的解决方法，尤其要突出教学活动的设计以及信息技术资源和手段的应用，通过这些方式帮助学生掌握重点、突破难点。

二、教学策略

（一）教学设计理念

教学理念一定要有，先明确教学理念，再围绕这一理念阐述整体教学设计思路，比如教学策略是什么，通过什么环节实施教学，采用什么教学方法和教学资源，融入什么思政元素，通过什么方式融入，以及采用什么评价方式等，这里要有一张教学策略图，这样能让读者更直观地了解到本次课的教学策略设计思路。

（二）教学方法

教法和学法分来写，可以通过表格形式简单说明每个教法和学法怎么应用，有什么作用。

（三）教学资源

将教学资源分类整理，以图表形式呈现（简单标注资源名称即可）。

三、教学过程

这部分的开头先展示教学实施过程图，让读者先从整体上把握教学实施环节的设计，再进行详细的实施过程阐述，教学实施过程的活动设计要呼应教学重点和教学难点的解决措施。

教学实施过程内容较多，需按照评分要素进行设计，不能遗漏。

教学实施过程的表格从横向来看，通常包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计意图（将思政融入放在教学设计意图部分）。

纵向分为课前、课中、课后三个阶段，每个阶段再细化为多个教学环节，环节之间要有逻辑递进，例如先学习理论知识再学习技能、先观看示范再进行实际操作，如课前导入→新知讲解→案例分析→实践操作→课堂小结这样的设计。

每个教学环节需标注具体用时，用时要合理——需要根据该环节的教学内容判断能否在规定时间内讲清、学透，避免因用时不合理导致教学设计被扣分。

四、教学评价

教学评价需要清晰说明本节课采用的评价方法，建议按课前、课中、课后三个阶段来写，这样结构会更清晰。评价主体包括学生、教师、企业导师等，评价信息结合线上线下两方面，比如线上平台测试成绩和线下实操打分都要包含，评价内容要和前面设定的知识、能力、素质三个教学目标对应起来。文字部分简要阐述评价体系设计思路即可，具体的评价内容可以通过图表来呈现。

五、教学反思

这个板块要写教学效果、特色创新、不足改进三个方面的内容。

教学效果要写教学目标的达成情况，对照知识、能力、素质三个目标分别说明，每个目标都要用数据和图片作为证据。

创新点需要结合课程特点和具体知识点来写，比如从教学模式、策略、手段、课程思政体系或教学评价等方面总结独特的创新做法，不能写成宽泛的表述，要写具体教学模式的名称、信息技术手段的名称，再结合教学内容写出它们的作用，这样才能体现出这节课的特色。

教学反思写1-2点，最好聚焦短期内难以完全解决的问题，同时针对这些问题提出下一步的改进方向。

*案例来自网络，仅用于分享，如有侵权，请联系删除