《项目化教学中的"三阶激励法"实践》

在数控加工课程改革中，针对学生实操积极性差异大的问题，创新实施阶梯式激励策略：

1. 基础层：设置"工序达标卡"，完成车削/铣削基础操作即可盖章兑换实训耗材
2. 进阶层：引入企业真实订单，将公差控制优秀件标注"合格工件号"供后续教学使用
3. 精英层：联合本地模具厂设立"青匠奖学金"，月度精度冠军参与真实产品加工
4. 通过将企业标准引入课堂，使普通学生有获得感，潜力学生有挑战目标。本年度学生考证通过率提升22%，企业定向班报名人数翻倍，验证了分层激励的有效性。下一步计划建立动态积分系统，打通理论课与实训课的评价壁垒。