高校教师的“躺平”阶段

“早晚都是要躺平的，区别就是哪个时段，什么原因！”

在各行各业都在“卷”的时代，高校也不例外。身边越来越多的高校教师选择“躺平”，包括本果在内。今天，我们以娱乐的心态观察高校教师在不同阶段选择“躺平”的现象及其原因，希望引发一些思考。

一、讲师阶段：年轻有为，少有躺平

讲师阶段是高校教师职业生涯的起步期，这一阶段选择“躺平”的人较少。原因在于：

1. 年轻有冲劲：年纪轻、体力充沛，理想尚未被现实磨平。
2. 职业压力：讲师阶段若选择“躺平”，容易被边缘化，处于职业食物链的低端。
3. 不过，也有少数人选择“躺平”，原因包括：

• 家庭经济条件优越（家里有矿）。
• 家庭责任较重（如孩子无人照料）。
• 对科研和学术写作缺乏兴趣，宁愿享受生活。

二、副教授阶段：卷不动了，躺平高峰

副教授阶段是高校教师“躺平”的高峰期，占比超过一半。原因包括：

1. 身体与精力的限制：长期高强度工作后，身体和精力难以支撑继续“卷”。
2. 家庭责任的权衡：孩子面临中考或高考，需要牺牲个人时间陪伴家庭。
3. 职业瓶颈：评教授的难度增加，晋升希望渺茫。
4. 心理上的“交代”：副教授已是不错的成绩，对单位和家庭都能有所交代，即便无法再进一步，也已尽力。

三、教授阶段：目标达成，享受生活

教授阶段的“躺平”现象也较为普遍。原因包括：

1. 终极目标实现：教授职称是许多人的职业终极目标，达成后缺乏进一步的动力。
2. 年龄与精力：年纪较大，精力有限，更倾向于享受生活。
3. 发展路径受限：教授之后的发展路径（学术、市场、行政）都不易走，许多人选择直接“躺平”。

四、荣誉加身：天花板效应与躺平

对于那些已经获得国家级、省级等荣誉的学者，躺平也无可厚非。原因在于：

1. 天花板效应：到达职业发展的上限，没有进一步的上升空间。
2. 平台优势：这些人通常拥有不错的学术或行政平台，可以依靠现有资源享受生活，无需继续奋斗。

五、到死才躺平：永远在卷的少数派

有些人直到生命的最后一刻都在“卷”，如美国前总统拜登和特朗普，他们似乎只有在生命的终点才会停止奋斗。这种现象虽然极端，但也反映了部分人的职业态度。

六、性别与躺平：女性更早，男性更无奈

1. 女性躺平更早：女性因家务、育儿等多重责任，以及传统文化的影响，更容易选择“躺平”。尤其是四十多岁时，女性往往会经历“第一次觉醒”，认为前半生为家庭付出太多，应该对自己好一点。
2. 男性躺平更无奈：男性选择“躺平”多是客观原因导致的主观无奈，如职业天花板、怀才不遇等。

七、总结：躺平与奋斗的平衡

躺不躺平取决于多种因素，包括性别、年龄、职业上升空间和难度，以及是否有足够的理由。无论选择“卷”还是“躺”，都应坦然接受自己的选择。愿各位在奋斗中保持朝气，在躺平时心安理得！