高职数字教材建设：破局与升级的双重策略
在当今数字化时代，高职院校的数字教材建设正逐步推进，但整体仍处于探索阶段，主要以纸质教材配套数字资源建设为主，数字化程度和建设成效正稳步提升。不过，数字教材建设在标准制定、开发实践、协同合作以及使用环境等方面仍有待进一步完善和优化。为推动数字教材的持续发展，相关主体应秉持标准化、集成化、产品化的建设理念，积极探索数字教材改进与建设的有效策略。
一、加快标准研制，保障数字教材有效应用
数字教材的开发与应用标准是其发展的关键保障。政府、教育主管部门、教育出版单位等应加强合作，加快研制高职数字教材的建设标准，为数字教材建设提供规范指导，解决开放、兼容、跨平台对接等问题，推动数字教材实践探索。具体而言，高职数字教材建设标准应涵盖以下三个方面：
（一）元数据标准
高职数字教材兼具数字化课程资源和网络出版物的特性。为实现数字教材跨系统数据互认，增强其实用性和适用性，相关部门可借鉴中小学数字教材标准或延续现有课程建设标准，综合制定数字教材的元数据标准，提升数据库管理效率和应用灵活性。
（二）质量标准与内容审核方法
数字技术丰富了教材内容的表现形式，但也带来了信息风险。高职院校在明确数字教材质量标准与检测方法时，需考虑信息风险，并在制定指标与内容审核标准时，兼顾课堂教学及学生学习习惯对数字教材的需求，重点研究数字教材的教学功能建设，推动数字教材高质量发展。
（三）出版流程标准
数字教材的出版流程应包括资源选择、编辑制作、质量检测、产品发布等环节。相关部门可沿用传统纸质教材的“三审三校”制度，并加入原型开发与验证流程，以保障数字教材的特殊性，确保出版流程的科学性和规范性。
二、加强内容研发，凸显数字教材核心特色
数字教材的核心特色在于技术带来的全新表现形式、交互性功能以及教学内容的优化设计。教育出版机构、高职院校、社会机构等应在教育主管部门的支持下，组建由课程专家、教学设计专家、优秀编辑和技术开发人员等组成的专业化研发团队，对高职院校不同学科的数字教材内容与平台进行一体化设计，开发具有特色的数字教材。
（一）优化教学内容设计
课程专家和教学设计专家应在确保知识体系完整与科学的基础上，对传统纸质教材内容进行多媒体设计，为学生创设教学情境，提供独特的学习体验，培养其自主学习能力和创新思维。同时，数字教材内容应注重贴切度和聚焦度，以学生学习目标为核心，为不同专业和课程提供高质量的数字化教学资源，并依据学生认知程度进行难易分类。
（二）强化平台智能化建设
数字教材平台应注重智能化设计，增强交互性，加强人机交互、学习辅助工具等教学功能，促进教师与学生、学生与学生、学生与教学资源之间的交流互动，激发学生主动学习的积极性。此外，运用大数据、知识图谱等技术，分析记录学生学情，实现智能化教学，提升教学效果和学习体验。
三、健全协同机制，共同推动数字教材建设
数字教材是教材融合发展的未来方向，政府机构、教育主管机构、教育出版机构、高职院校等应高度重视，建立协同机制，打通建设过程中的难点堵点，推动数字教材高质量发展。
（一）政府层面
有关部门要将数字教材提升到传统纸质教材的高度，纳入教材管理体系，建立选用机制和出版保护机制，出台鼓励政策，推动高职院校与教育出版单位加大研发力度，加快数字教材相关标准规范的出台。
（二）教育主管部门层面
应重视数字教材建设，开展相关课题研究，联合专业团队、高职院校、社会机构等进行研发出版试点，总结经验与教学模式，推动各环节主体的经验交流，制定数字教材建设标准与规范，引导数字教材建设有序进行。
（三）高职院校层面
作为数字教材的主要应用场所，高职院校应转变师生传统观念，提高教师应用数字教材的能力，组织教师创新教学模式，并在学分管理、教学管理政策中纳入数字教材，充分发挥其优势，推动数字教材的广泛应用。
（四）教育出版机构层面
应在教育主管部门指导下，结合高职院校需求，加强数字教材内容与平台开发，出版高质量数字教材，为教育数字化转型提供有力支撑。
四、转变思想观念，革新数字教材教育环境
当前，高职院校数字教材建设处于起步阶段，使用环境有待改善。推进数字教材建设，首要任务是加强使用环境建设，构建数字教材教育生态环境，为实际应用扫清障碍。
（一）更新教育理念
我国正处于教育数字化转型时期，部分高职院校管理层、教师、家长和学生仍坚持传统教育观念，数字教育观念淡薄，对数字教材认知不足。相关部门应通过举办研讨会、制定政策、修改教学管理体系等方式，引导他们转变教育观念，进行数字教育启蒙，培养教师的数字教育能力，使管理层、教师、家长和学生对数字教育充满信心，积极运用数字教材开展教学与学习。
（二）完善硬件设施
硬件设施是数字教材应用的基础，应包括稳定的网络体系、趣味化的数字化教学设施、丰富的数字化教学资源和强大的技术支持。针对目前数字教材应用硬环境存在的问题，高职院校可采取以下措施加强建设：申请政府教育补贴，增加资金投入；合理安排数字教学课程，提高设施利用率；积极邀请专业技术人员，提供技术支持和维护。通过这些措施，推动数字教材的广泛应用，促进教育数字化转型。
