教学能力比赛2025年赛事建议

2025年全国职业院校教学能力比赛已经开始了，如何把握关键时间节点，高效备战？根据赛事安排，省赛与国赛的窗口期已日益临近——70%省份的省赛集中在7-8月，而国赛初赛将于9月末启动，决赛更将在11月迎来巅峰对决。

一、赛事时间说明

所有的老师在参赛之前都要琢磨一件事情，这件事情就是：现在离国赛还有多长时间？现在准备还来得及吗？所以这就涉及到一个备赛时长。

对老选手（经常比赛）来说，这个概念很熟悉，可是对于一些新的选手，刚刚进入就不太知道。

校赛：四月份前后，各学校都举办校赛，这是一个普遍的时间，很少有在五六月份举办校赛的，因为时间来不及。

省赛：全国有70%的省份，在七八月份左右举办。

国赛：国赛有初赛和决赛，国赛初赛的时间一般是在九月末，决赛的时间需要给初赛（网评）留下一段时间，所以现场比赛在十一月中上旬。

全年备赛：在当年的比赛结束后，开始积极筹备下一年的比赛，此类选手势在必得，竞争力很强。

校赛后备赛：校赛结束后，找到种子选手，种子选手很有可能获得省赛一等奖。在这种条件下，可

以提前思考：参加完校赛，就准备参加省赛、国赛。此类型的参赛队伍数量比较大。

省赛后备赛：省赛选出一等奖，一等奖又选出前几名，经过省级专家共同讨论，省赛成绩作为一个基础，推选出国赛参赛名额。

全年备赛时间：有效准备时间9个月，时间很长，跨两个假期。此类型的团队，一般是省级种子选手所奠定的队伍，也就是以省为单位推选的参赛选手，一定会在当年的比赛当中获得好成绩。全年备赛把握比较大，竞争力也很强。

校赛后备赛时间：有效准备时间是5.5个月，这种情况一般是学校确保参赛选手在省赛可以获得一等奖，有冲击国赛的可能性。

省赛后备赛时间：有效的准备时间很短，2个月。参赛团队一定是获得省赛一等奖的选手，或者是省赛一等奖靠前且具有特色的参赛作品，才可能去备赛国赛。

二、2024年国赛备赛要点

1.研读赛事文件，把握赛项要求

组委会每年都会发布本年度的比赛方案，各参赛团队务必仔细研读，对赛项内容、评分标准、参赛材料要求等形成准确理解。2023年比赛突出"赛教融合、赛证融通"，进一步落实课程思政、1+X证书制度等重点工作，这些导向有望在2024年得到延续。各参赛院校要研判政策走向，提早谋划培育特色教学团队，打造标志性教学项目。

2.系统教学设计，突出教学创新

教学设计是参赛的重中之重。各参赛团队要围绕本校专业人才培养目标，依据课程标准，科学设计教学内容、教学活动、考核评价等关键要素，要体现先进教育理念和信息技术应用，突出德技并修、工学结合等职教特色。同时要重视教学反思和持续改进，不断优化提升教学设计质量。评审专家也将重点考察教学团队在教学理念、教学内容、教学模式、教学评价等方面的改革创新成果。

3.注重课堂实录，展现教学真实

课堂实录视频是评审的直观依据。参赛团队要围绕教学设计认真实施课堂教学，力求真实还原日常教学状态，避免"花拳绣腿"。要合理运用信息技术，增强师生互动，激发学生学习兴趣，给学生以深刻的学习体验。同时要注意视频拍摄的规范性，确保画面稳定清晰、音质良好，杜绝明显的后期剪辑痕迹。

4.加强团队合作，彰显团队实力

教学能力比赛是团队赛，需要教学团队成员紧密配合、优势互补。要注重团队的年龄、职称、专业背景搭配，发挥不同成员的特长，形成合力。团队成员间要加强沟通，形成统一的教学思想和默契的配

合。在决赛答辩环节，教学团队的整体素养和临场发挥也将成为评审关注的重点。

5.深化校企合作，对接岗位需求

职业教育的核心是培养高素质技术技能人才。各参赛团队要主动对接行业企业，将生产实际和岗位需求融入教学全过程。要积极吸纳and利用企业的师资力量、实训资源，促进产教融合，增强学生的岗位适应能力。同时要关注新技术、新工艺、新规范等行业发展动向，及时更新教学内容，让学生学到最前沿的知识和技能。

6.坚持以赛促教，提升整体水平

参加教学能力比赛不是为了赛而赛，而是要以赛促教、以赛促学、以赛促改，带动学校整体教学水平的提升。各院校要高度重视教学能力比赛，将其纳入教师教学发展和教学质量提升的总盘子。要建立健全赛前培训、赛中指导、赛后总结的全流程工作机制。鼓励更多教师参与到教学能力比赛中来，在交流学习、见贤思齐中提高业务能力。要及时总结凝炼优秀团队的教学经验，发挥示范引领作用，形成比赛成果向教学成果转化的良性循环。