《课题申报全流程避坑指南：手把手教你撰写申报书》

课题设计论证是课题申报与立项阶段的关键环节，其撰写内容一般包括课题名称、研究背景、研究意义与价值、国内外研究现状评述、创新之处、研究目标、基本内容、思路与方法、研究阶段、研究基础、完成研究的保证条件以及参考文献等。以下是各部分内容的撰写要点：

（一）课题名称

课题名称应遵循价值性、科学性、创新性、具体性和可行性原则。其表述需完整，涵盖研究问题（内容）、研究对象和研究方法三部分。语言需规范、学术化，避免使用大白话、比喻句、似是而非的词汇以及口号式或结论式的句型。研究问题应具体，避免过于宽泛，做到“小题大做”，名称简洁，一般不超过20字。

（二）课题研究的背景

研究背景需分析研究的理由，说明为何选择并研究该问题。主要内容包括：一是理论、实践或政策背景，阐述研究的依据和启发；二是结合本地（校）或个人的教育教学实际，指出研究的针对性。

（三）课题研究的意义与价值

课题研究的意义要以实践应用的论述为主论证，分析应做到理论与实践相结

合、宏观与微观相结合，但作为中小学的研究，更应侧重从微观和实践的角度

分析，指出本校或自己在实中存在的具体问题，突出解决这些问题对教育教

学、学生、学校的实际作用，从而体现研究的现实意义；以发展理论的论述为

辅论证，中小学科研也应当对现代教育理论的应用和发展发挥作用，因此研究

者也应该从某种理论或理念的操作性不足的角度说明该研究的理论贡献价值。

这些都要写具体，不能浸无边际地空喊口号。

（四）国内外研究现状述评

通过查阅资料，梳理国内外相关研究的历史、现状与趋势。需明确前人研究的成果和不足，指出研究空间，并说明其对本研究的启发。撰写时要避免将工作现状或实践现状等同于研究现状，确保资料全面、分析准确。

（五）课题研究的创新之处

与同类研究相比，本课题在理论和实践上具有显著的创新性。创新点主要体现在以下几个方面：

研究视角：本课题采用独特的视角，突破传统研究的局限，从全新的维度审视研究问题，为理论发展提供新的思路。

研究范围：本课题的研究范围聚焦于特定领域或群体，避免泛化，使研究更具针对性和深度。

研究内容：课题在内容上进行了拓展或深化，填补了现有研究的空白，或对已有成果进行补充和优化。

研究方法：结合课题特点，创新性地运用多种研究方法，或对传统方法进行改进，以更全面、准确地获取研究结果。

这些创新之处不仅有助于推动理论发展，还将在实践中发挥重要价值，为相关领域提供新的解决方案和策略。

 （六）课题的界定

1. 研究对象的界定

清晰界定研究对象是课题设计的基础。研究对象的确定需从以下几个方面展开：

来源：明确研究对象所在的地区或范围，确保样本的代表性。

选取方式：说明研究对象的选取方法，如随机抽样、分层抽样等，确保样本的科学性。

基本特征：阐述研究对象的年龄、学历等关键特征，以便读者了解样本的背景。

规模与分布：确定研究对象的数量和基本分布情况，并根据研究需要对样本进行分类。

2. 核心概念的界定

对课题中的关键词进行操作性定义是确保研究科学性的关键。核心概念的界定需满足以下要求：

清晰具体：通过定义，使概念的内涵明确、具体，避免模糊不清。

便于理解：确保参与研究的人员对核心概念有统一的理解，便于研究的实施。

利于评价：使研究结果的呈现和评价更具针对性和可操作性。

核心概念的界定不是对概念的泛泛而谈，而是要紧密结合本研究的实际需求，明确相关概念在本研究中的具体含义。

（七）课题研究的目标

题研究的目标是课题设计的核心，明确目标是确保研究顺利开展和取得成果的关键。撰写研究目标时需注意以下三点：

明确具体：清晰阐述课题最终要解决的问题，避免笼统和模糊，确保目标具有可操作性和可衡量性。

聚焦结果：目标应聚焦于最终要达成的结果，而非研究过程的描述，避免过多涉及过程性内容。

紧扣课题：目标需紧密围绕课题主题，确保研究方向不偏离。目标表述应简洁明了、精准精练，避免冗长和引申过多，突出核心问题。

通过明确、具体的研究目标，为课题研究提供清晰的方向，确保研究的针对性和有效性。同时，这也有助于在研究过程中保持聚焦，避免偏离主题，最终达成预期的研究成果。

（八）课题研究的基本内容

研究内容是研究目标的细化，需将研究问题分解为若干小问题并列举。

（九）课题研究的思路与方法

研究思路是研究的指导思想和总体路线，涵盖发现问题、分析问题和解决问题三个阶段。选择研究方法时，应根据研究目的和不同阶段任务，选择最适合的方法，并注意方法的搭配和综合使用。

（十）课题研究阶段

研究阶段一般包括准备阶段、实施阶段、成果形成和结题阶段。需明确各阶段的目标、时间和起止日期。

（ 十一）课题研究的基础

课题研究的基础主要体现在已取得的相关研究成果以及研究团队的经验和影响力。以下是具体的阐述：

已取得的相关研究成果：课题负责人和主要成员曾完成的重要研究课题，包括论文、著作等。这些成果不仅展示了研究团队在相关领域的深厚积累，也为本课题的研究提供了坚实的理论和实践基础。

科研成果的社会影响和评价：已有的科研成果在社会上产生的影响和获得的评价，反映了研究团队的科研能力和专业水平，为本课题的研究增添了可信度和说服力。

（十二）完成课题研究的保证条件

为了确保课题研究的顺利进行和高质量完成，需要从多个方面提供保障：

组织保证：建立专门的课题研究小组，明确各成员的职责和分工，确保研究工作的有序开展。

制度保证：制定详细的研究计划和管理制度，规范研究流程，确保研究工作的高效推进。

经费保证：确保有足够的经费支持课题研究，包括资料收集、设备购置、人员培训等方面的费用。

技术保证：课题组人员具备相关的学术背景和专业技能，能够熟练运用各种研究方法和技术手段。同时，还可以借助外部专家的力量，为课题研究提供技术支持和指导。

人员结构：课题组成员具有合理的职务、专业和年龄结构，形成优势互补，共同推动课题研究的深入开展。

研究时间和设备：确保有足够的时间投入到课题研究中，并提供必要的设备和资料支持，为研究工作的顺利进行创造良好的条件。

（十三）参考文献

课题研究具有相当程度的学术性，正规的设计论证要求列出参考文献或参考书目。主要参考文献一般限填20项以内。参考文献应具有权威性，标注规范完整，从而反映出真实的科学依据，体现严肃的科学态度，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。

课题设计论证应对以上内容进行全面阐述，不可遗漏某一部分。

（十）课题研究的基础与保证条件

阐述已有的研究基础，包括前期研究成果、研究团队的专业背景等，并说明完成研究的保障措施。

（十一）参考文献

列出撰写过程中引用的主要文献，确保格式规范。

《课题申请·评审书》填写指南

中小学幼儿园教师填写《课题申请·评审书》时，需注意以下问题：

（一）格式规范与行文恰当

字体、字号一致，页面设置合理，避免跨行断列。课题负责人及单位需签章，承诺信誉保证。

（二）正确理解填写项目的专业内涵

明确课题类别、学科分类和研究类型。例如，中小学一线教师申报的课题多为基础教育类应用研究。

（三）课题组成员组成

课题组成员以5～10人为宜，成员可分为有权之士、有识之士和有志之士，分别提供支持、领导研究和执行实践。

（四）负责人和课题组成员相关研究成果

呈现与课题相关的研究成果，既要全面，又不能牵强附会。

（五）阶段性成果

明确阶段性成果和最终成果的形式，如研究报告、论文、教材等。

（六）课题经费保障说明

确定经费筹措渠道，制定保障措施。

以科学严谨的态度，遵循上述要求，就能撰写出科学合理、有价值的课题设计论证。