产教融合的具体措施是什么？

一、合理定位，对接需求。实现教育生产一体化地方院校职业教育要实现深层次的产教融合必须要以产业结构为蓝本，使学科专业结构、类型、规模与区域经济相匹配，并按照市场需求合理定位专业范围和发展方向，寻找出与其他院校不同的学科优势，提高专业设置的针对性和实效性。同时，地方院校还要贯彻以“项目”导向的教学方法，及时根据产业需求动态调整教学内容，实现课程内容与职业标准对接，让学生在项目任务中增强自身的职业技能与素养，激发学生服务社会、建设发展的职业志愿，推动生产与教育真正融合。此外，地方院校还要主动了解合作企业的组织文化、经营结构和发展战略，采用工学结合的教学方式，使课程体系与教学内容及时契合企业产业结构和技术结构的变化，使企业的真实工作任务能进入课堂，又能让学生进入企业实操，实现教育生产一体化。

二、顶层设计，完善制度。跃升产教融合发展链产教融合是地方院校职业教育改革的应然出路，必须在依托职业教育本真价值、遵循职业教育发展规律的基础上进行规划建制。首先，国家要做好顶层设计，制定相应的政策法规，从宏观制度上规范和保障产教融合机制的运行，不断完善政府引导、校企互动、行业协调的产教融合的动力机制、调控机制、保障机制、激励机制和评价机制，建立教学生产共时、技术资源共享、课程体系共构、专业队伍共建和校企利益共赢的一体化目标。其次，地方政府在产教融合理念的宣传上要发挥主导作用，协助搭建产教融合平台，为其提供人、财、物支持，发挥好连接的作用，并大力推广优秀校企合作试点基地的推广，帮助其总结建设经验，促进其科研成果向生产转化，努力营造产教融合的良性发展环境，进一步跃升地方院校职业教育产教融合的发展链，使后续的产教融合模式有规可循。

三、创新形式，强化参与。搭建学生成长立交桥学校创新办学形式，建立新时代背景下产教融合模式，吸纳政府相关部门、企业和科研院所协同搭建产学研互助平台，建立本科院校与高等职业院校、中等职业学校的有效融通和有机衔接机制，打造大职业教育体系的基本框架，构建中职—高职—本科分层、分段的全过程、一体化培养体系，以实现纵横通达、相互流动的合作布局，搭建学生成长立交桥，提升学生沟通与合作的能力、跨学科解决复杂工程问题的实践能力，培养其工匠精神、创新意识、主动意识和社会责任感，以促进学生全面发展。