今年两会：一线教师们关注哪些教育问题？
每年两会期间，教育界代表和委员们围绕教育热点难点问题积极建言献策。两会不仅是人大代表和政协委员参政议政的重要舞台，也日益成为中国亿万民众参与听政论政的特殊平台。民之所望，施政所向。今年两会，老师们关注哪些教育议题？又有哪些针对性建议？《教育家》征集了老师们的心声，让我们一探究竟。
关注一:为教师减负
(1)切实落实教师减负，保障教学核心职能
广东省朱穗清名班主任工作室、广州市刘顺宜名班主任工作室、第六中学高中物理教师 林悦楠
1.精简非教学任务：教师目前承担大量行政事务（如填表、迎检等），建议明确“非教学任务准入清单”，严控无关事务进校园，让教师回归课堂本位。
2.建立减负监督机制：将减负成效纳入地方政府教育督导考核，对“明减暗增”现象进行问责。
3.优化生师比配置：降低生师比至合理范围，缓解教师超负荷工作压力，例如高中阶段生师比可逐步调整至10:1以下，提升教学精细化水平。
(2)充分利用智能工具为教师减负增效
湖南省衡阳市第一中学教师 蒋阳波
近年来，教师非教学负担问题引起党和国家的关注，各省市也纷纷出台相关减负政策。然而，教师工作负担依然较重。例如，一般科目每周12节课程已是正常教学工作量，主科教师工作量更大，且不包括班主任、中层干部等岗位的工作量。教师往往需要利用课余时间备课、批改作业，甚至下班后才能完成教案撰写，这严重消耗了教师的工作热情。
随着人工智能技术的兴起，如DeepSeeK等工具，为教师减负增效提供了新思路。我们期待教育软硬件行业能够深入教育领域，开发出更科学、更智能的产品，为教师赋能。
关注二：教师工资待遇
(1)解决教师待遇之困
四川省珙县巡场镇第一小学校教师 陈俊龙
教育问题频现两会，原因之一是许多问题只治标不治本。为此，提出以下建议：
1.统一评优评职标准：目前评优评职标准不统一，矛盾下移至基层。相关部门应制定统一标准，便于各地执行。
2.提高教龄津贴：现行教龄津贴标准过低，难以激励教师长期从教。建议与时俱进，提高津贴标准。
(2)提高教师待遇，增强职业吸引力
广东省朱穗清名班主任工作室、广州市刘顺宜名班主任工作室、第六中学高中物理教师 林悦楠
1.落实岗位津贴与绩效激励：尽快解决普通高中教师13月工资及班主任津贴发放问题，明确财政保障机制，避免地区差异过大。可借鉴江西泰和经验，将教育奖励基金向一线教师倾斜。
2.完善职称评聘制度：增加高级职称比例，将课后服务、跨学科教学等创新实践纳入职称评审指标。
3.关注教师身心健康：定期组织心理健康筛查，推广教师弹性工作制，为长期担任班主任或毕业班教学的教师提供疗养机会。
(3)改革教师绩效考核方式
云南省大理州永平县龙门乡官上村完小教师 张会军
教师绩效考核在实施过程中存在“事与愿违”的现象。建议出台教师绩效考核新政策，对优质多劳的教师，以评优选先、政府或教育主管部门专项奖励金等方式进行表彰奖励，避免从个人总工资中提取资金进行再分配。
关注三：学生身心健康与全面发展
(1)深化教育改革，适应未来人才培养需求
广东省朱穗清名班主任工作室、广州市刘顺宜名班主任工作室、第六中学高中物理教师 林悦楠
1.推进人工智能与教育融合：在高中阶段开设AI通识课程，探索“师-生-机”三元教学结构，利用AI辅助个性化学习诊断与资源推送。
2.强化学科交叉与实践能力：推广项目式学习（PBL），鼓励校企合作建立创新实验室，如与科研机构联合开设“强基计划”实践基地。
3.重构教育评价体系：减少唯分数倾向，将学生心理健康、创新能力、社会责任感纳入综合素质评价，并建立过程性评价数据库。
4.保障学生课间与体育活动:明确要求学校不得挤占课间时间，推广“阳光体育一小时”。
5.加强心理健康课程建设:将心理健康教育纳入国家课程方案，按1:500配齐专职心理教师，建立校园心理危机分级干预机制。
6.推进“大美育”体系建设
开发地方非遗美育课程，建立城乡学校美育资源云共享平台，破解艺术教育薄弱难题。
(2)加强青少年心理健康教育
甘肃省积石山县中咀岭乡中咀岭小学教师 李向龙
近年来，青少年心理健康问题愈发凸显。建议：
1.完善心理健康教育课程体系：将心理健康教育设为必修课，依据不同年龄段学生心理特征设计课程内容。
2.壮大心理健康教育师资队伍：通过培训现有教师、引进专业心理人才等方式充实师资力量。
3.建立心理健康预警机制：学校定期开展心理健康普查，为每位学生建立心理健康档案，对筛查出有心理问题的学生及时提供专业辅导。
(3)构建“预防-干预-支持”全链条机制
山东省临清市京华中学教师 齐欣
初中学生正值青春期心理波动高峰期，需构建全链条机制：
1.课程必修化：每周开设1节心理必修课，涵盖情绪管理、人际交往等内容。
2.筛查常态化：每学期开展两次全员心理测评，利用AI技术辅助分析，建立学生心理档案。
3.家校社联动：社区配套建设“青少年心理驿站”，组织家长工作坊普及科学教育理念。
(4)推动高中周末双休切实落地
河北省卢龙县中学教师 张爱军
高中阶段双休制度面临诸多困境，建议：
1.推动教育教学评价体系落地：扭转教育功利化倾向，改变以分数和升学率为主的评价方式。
2.拓展综合素质兴趣班：周末开设绘画、音乐、科创等才艺班，提升学生综合素质。
3.加强家长培训：引导家长树立正确育人观，提升育人能力。
关注四：教育信息化、数智化
(1)推进教育信息化建设
甘肃省积石山县中咀岭乡中咀岭小学教师 李向龙
教育信息化是我国教育现代化的重要标志，但目前仍存在区域不均衡、应用水平低等问题。建议：
1.加强教师信息技术培训：采用线上线下融合方式，开展针对性培训课程，提升教师信息技术应用能力。
2.优化教育资源平台建设：整合全国优质教育资源，搭建统一共享平台，运用大数据技术精准推送资源。
3.促进教育信息化与教育公平融合：借助信息技术填平城乡、区域教育资源鸿沟，如利用在线直播课堂、远程教学等方式，让偏远地区学生共享优质资源。
(2)技术赋能精准教学，推动“AI+教育”深度融合
山东省临清市京华中学教师 齐欣
教育数字化是教学提质增效的关键抓手，建议构建“三智一体”教学体系：
1.智能诊断系统：利用AI技术分析学生课堂表现和作业数据，生成个性化学习报告，推送针对性练习题。
2.虚拟教学场景：开发VR/AR模拟实验室，将抽象知识具象化，如化学课通过虚拟实验观察分子运动。
3.家校协同平台：搭建“学校-家庭-学生”三方互动平台，实时共享学习进度与心理健康数据。
关注五:“青椒”困境
高校青年教师当前面临的问题和建议
河南科技大学机电工程学院研究生工作办公室教师 王辰（博士）
高校青年教师普遍感觉工作强度大，身心俱疲。高校青年教师既工作强度大，又呈现出偏低的薪资水平。在劳动付出与收获不成正比的情况下，高校青年教师的获得感无法被满足，这极大地影响了其身心健康发展。建议：通过一系列自上而下行之有效的改革，坚决杜绝“形式主义”（少写些材料，少整点报告/汇报，少填写表格），合理工作分配，降低重复劳动（学校职能部门希望能各司其职，不要一个通知好几个部门发），切实将青年教师从超负荷的工作中解绑出来。同时，加强高校青年教师福利待遇保障，完善价值激励制度。高校青年教师普遍承担着很大责任，且面临着巨大压力，无法处理好事业和家庭二者之间的矛盾。晚上和周末，青年教师到底是陪家人，还是去办公室加班搞项目迎考核？往往，他们在忙着家庭事情时，对自己的工作进展既会有一种焦虑，又会有一种被现实掣肘的无力感。
建议：希望高校能够营造纯粹的学术环境、没有记工分似的硬性考核、细心体贴的后勤保障。对此，学校可以组织新教师入职培训、青年教师教学发展研修，经常不定期组织青年教师座谈会，增强对其教学科研、婚姻家庭、身心健康等的关注、关爱、关切，真正了解这一“弱势群体”当下的所思所想、所愿所需。
来源:网路
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