2025年教学能力大赛如何打造精彩课堂实录脚本

在2025年的教学舞台上，教学能力大赛不仅是教师技艺的竞技场，更是创新理念与技术融合的展示窗口。借鉴2021年国赛一等奖作品的课堂实录脚本，我们可以探索如何构思一个既具教育深度又具实践价值的课堂脚本，为2025年的参赛教师们提供灵感。

教案一企业认知参观（视频脚本）

授课教师：同学们，现在我们所在的位置是汽车总装车间，刚才我们已经参观了汽车在总装线的装配过程，同学们有怎样的感受呢？谢永杰

学生：老师，这里的生产工序很多，可是看到的员工数量很少，到处都是机器人在操作。

授课教师：嗯，是的。我们这里和华为合作的智能工厂，综合自动化程度达到国内顶级水准，机器人在线生产，让制造工艺更精细化。超高质量精度，确保了车辆品质。因此啊，我们机制的工厂所生产的自主品牌的新能源汽车也被央视接力报道和点赞。

授课教师：我们将在轮胎装配机器人工作站了解总装pmc数字管理平台，以及轮胎装配工艺流程，为即将学习的重点内容轮胎装配的编程调试奠定基础。

授课教师：请同学们猜一下，我们的智能工厂多长时间能下线一辆车子呢？

学生：半个小时吧

授课教师：啊，同学们估计的时间都太保守了，仅需要120秒就可以下线一辆车子。一天可以生产480辆车子。那么如何确保制造过程的高效和高品质呢？这离不开智能数字管理平台，大家想了解平台是怎样运行的吗？

学生：想

授课教师：好的，下面请李工为我们介绍总装pmc平台。李工啊，是我们设备管理部的老员工了，也是大家的企业导师。同学们有专业的疑惑，都可以和理工多多交流。

企业导师：同学们好，首先代表公司欢迎大家的到来。我们总装车间的功能，可以简单的理解为：将一个个汽车零件拼装为一台台整车。我们这个智能工厂有1000多台机器人，用于汽车的装配制造，所以我们需要大量工业机器人专业的技术人员。你们的许多学长都是这里的技术骨干，我相信同学们通过努力，很快也能成长为技术的主力军。

企业导师：同学们请看，这就是总装车间的pmc平台。它能够实时的显示总装车间的生产运行状态。同学们通过这个画面大家可以看到哪些信息呢？

学生：我看到了有五条线，线里的下方有不同的颜色，这代表什么意思呢？

企业导师：好的，我来解释一下。这五条线就是总装车间的线体布局，分别为两条底盘线，两条内视线，一条最中线。运行过程中，如果某一工位或某条线，出现物料短缺、质量异常、设备故障等问题。都会由车辆下方工位或线体颜色来传递信息，对应的工作人员看到信号后会及时响应。下面我们就随机来看一下某一个故障工位的实施状态。

企业导师：同学们请看，这个工位正在进行机器人的设备排故。

授课教师：好的，谢谢李工的介绍。车间有了这样的可视化系统，生产和质量信息就可以及时有效的传输了。同学们有没有看过F1赛车进站更换轮胎的过程呢？

学生：老师，我还知道他们换了下的速度非常快，有许多人在同时工作啊。

授课教师：是的，通常为了给赛车手节约时间F1赛车更换轮胎。需要配置15个人同时操作，而我们的智能工厂仅需要两台机器人，全程75秒就可以经完成四个轮胎的装

配，搭载了视觉系统的机器人能够精准定位，为了保证品质，系统可以追溯10万辆车子的拧紧数据。因此啊，相比于手动装配轮胎，机器人装配轮胎更加的省时、省力和精准。

学生：哦，是的

授课教师：马亮

学生：老师，机器人是如何实现自动安装轮胎的呢？

授课教师：恩，看来同学们对轮胎装配机器人都很感兴趣，那么接下来我们就请李工为我们探秘轮胎装配的工艺流程。在观看的过程中，同学们可以借助于平板电脑来了解机器人的操作细节。

授课教师：好的，请同学们跟随我到轮胎装备站这边，同学们请看。机器人首先抓取震动盘中的螺母。然后，通过视觉定位，再抓取输送最终台中的轮胎，在车身就位后启动视觉拍照仍然通过视觉定位，到达机器人待见后的螺栓入孔位置，最后拧紧螺母。

学生：哦

授课教师：从而实现了轮胎的全自动装配过程。

授课教师：好，谢谢李工的介绍，请同学们回到这边。

授课教师：在观看的过程中啊，我听到同学们有疑惑，轮胎的螺母是如何拧紧的呢？那么接下来我们通过一个动画，来分析螺母拧紧的过程。

授课教师：这是机器人的抓手夹具。它的内部有一套罗姆拧紧系统。通过高强磁性螺母套筒吸取分度盘上的螺母，然后将抓取的轮胎，固定在刹车盘的罗住位置上，然后拧紧螺母。那么观看了轮胎装配的工艺流程，请同学们分析一下，机器人要完成轮胎的安装，需要完成哪些工作任务呢？廖海章

学生：机器人要能够精准的找到轮胎的安方位置。

授课教师：是的，机器人必须要有一套视觉系统，它的功能就像我们人类的眼睛，有了它才能够精准定位，还有吗？

学生：老师，机器人从抓取到安装轮胎，需要规划好运动轨迹。

授课教师：嗯，是的。机器人的工作过程我们需要考虑他的安全性，做好轨迹规划。请同学们再思考一下，如果抓取不同型号的轮胎，需要更换抓取工具吗？

学生：老师，应该不需要吧。因为我看见有一套攻击的快换装置。

授课教师：啊，是的，观察的很仔细，机器人具备自动拾取工具的功能。机器人安装轮胎是一个典型的基于视觉的装配。我们要掌握轮胎装配的编程和调试，就要学习刚才同学们提出的轮胎自动拾取工具功能、机器人的视觉系统，以及机器人的轨迹规

划。这就是我们后需要学习的内容，同学们清楚我们的任务了吗？

学生：清楚了

授课教师：好的，通过刚才的参观和李工的介绍，同学们有没有想谈一下自己的感受？

学生：老师，我们看到这么智能化的工厂，已经迫不及待想上岗了。

授课教师：很好

学生：老师，我们的自动化造车技术也太厉害了吧。

授课教师：同学们，面对西方国家的技术封锁和垄断，我们自主品牌的新能源汽车研发团队攻坚克难，着力解决了车载芯片等卡脖子关键难题。希望同学们也学习工程师身上锐意进取、不怕困难的是精神。用我们的双手，为民族品牌打上闪亮的中国标签！

授课教师：那么，接下来，请同学们借助于华志通app来梳理轮胎装配的工艺流程。

通过这个案例，我们也可以得出一些脚本设计的技巧

一、聚焦主题与目标设定

首先，明确课堂的核心议题是至关重要的。选择与学生生活紧密相关且能体现前沿科技或教育理念的课题，如“智能工厂中的轮胎装配技术”。在此基础上，设定清晰的教学目标：引领学生深入理解智能制造的核心理念，掌握轮胎装配的完整流程，并探讨自动化技术对未来就业市场的潜在影响。

二、促进互动与参与

为了增强学生的课堂参与度，设计互动环节至关重要。通过提出引人入胜的问题激发学生的探索欲，利用实时演示或模拟软件让学生直观感受装配过程，甚至组织小组讨论，共同探索生产线优化的可能性。以猜测生产一辆汽车所需时间为引子，结合数字管理平台，让学生在互动中深化对课程内容的理解。

三、融合实际案例与前沿技术

将理论知识与实际案例相结合，能够使学生更深刻地理解所学内容。以智能工厂与华为的合作案例为蓝本，展示顶尖自动化技术和精细制造工艺的应用。同时，引入最新技术元素，如视觉系统在轮胎装配中的应用，让学生紧跟时代步伐，拓宽视野。

四、培养批判性思维与问题解决能力

鼓励学生提出问题并寻求解决方案，是提升他们批判性思维和问题解决能力的有效途径。例如，引导学生探讨机器人抓取不同型号轮胎时可能遇到的挑战，并思考如何通过技术创新加以解决。这一过程不仅加深了学生对技术应用的理解，还锻炼了他们的逻辑思维和创新能力。

五、利用多媒体与技术工具

借助多媒体和技术工具，可以使课堂更加生动、直观。通过动画展示轮胎装配的详细步骤，利用平板电脑等数字设备让学生近距离观察机器人的操作细节，从而增强学习的趣味性和实效性。

六、实施反馈与评估

设计实践环节，让学生将所学知识应用于实际情境中，并通过讨论或项目展示的形式进行反馈。这一环节不仅有助于学生巩固所学知识，还为教师提供了评估学生学习成效的宝贵机会。

综上所述，通过精心设计的课堂实录脚本，我们不仅能够展示先进的教学理念和方法，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。希望这些策略能够为即将参加2025年教学能力大赛的教师们提供有益的参考和启示。