课程思政融入专业教学的策略与实践：以计算机科学为例

一、深入分析教材：挖掘思政结合点

认真研究教材内容，寻找与思政教育的结合点。例如，在计算机课程中，可以强调技术伦理和网络安全的重要性，帮助学生树立正确的技术价值观。

二、设定具体目标：明确教学方向

明确教学目标，包括：

1. 知识目标：学生应掌握的核心概念，如计算机科学中的伦理问题。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度目标：增强学生的社会责任感和诚信意识。

三、有序安排教学内容：逻辑清晰

按照逻辑顺序组织教学内容，从基础知识到深层次理解，确保每个部分（引言、主体、结论）都有明确目的并相互支撑。

四、案例选择与分析：理论与实践结合

选择与课程内容相关且具有现实意义的案例，深入分析其理论应用和实际意义。例如，在经济学课程中，可结合当前经济事件说明理论的应用。

五、融入日常教学：自然渗透思政元素

在讲授专业知识时自然融入思政元素，例如在设计课程时考虑如何培养学生的社会责任感和道德观念。

六、关联社会实际：增强社会责任感

将课程内容与国家发展、社会进步等大背景联系起来，增强学生的社会责任感。

七、设计互动环节：提高学生参与度

计划课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，提高学生参与度。

八、引导学生思考：培养批判性思维

通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养批判性思维。

九、多媒体应用：丰富教学手段

有效运用 PPT、视频、互动软件等工具，使课程内容更加生动、直观。

十、提高信息呈现质量：确保教学效果

确保教学媒体的质量高，信息准确，易于学生理解。

十一、清晰表达与肢体语言：强化教学效果

使用清晰、准确的语言，避免行业术语或复杂词汇，并运用适当的肢体语言强化表达。

十二、时间控制与反思：优化教学过程

1. 细化时间安排：精确计划每个部分的时间，确保全面覆盖。
2. 灵活调整：根据课堂情况灵活调整时间分配。
3. 实时反思：注意学生反应，及时调整教学方法。
4. 课后总结：进行自我评估，反思教学效果和方法。

实际案例：计算机科学课程说课模板

课题：《社会责任感与职业伦理在计算机科学中的应用》

一、说教材（地位与作用）

《社会责任感与职业伦理在计算机科学中的应用》是人教版计算机科学必修教材第三单元第五个课题。学生此前已学习了基本的计算机原理和编程技能，为本课题的学习奠定了基础。本课题的理论知识是后续学习的重要基础，起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据教材结构和学生心理特征，制定以下教学目标：

1. 知识与技能目标：理解计算机科学中的伦理问题，如数据隐私、知识产权、网络安全等。
2. 过程与方法目标：通过案例分析，训练学生批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感与价值观目标：培养学生的职业伦理意识和社会责任感。

三、说教学重难点

• 教学重点：计算机科学中的伦理问题及其重要性。
• 教学难点：职业伦理和社会责任感的概念较为抽象，学生缺乏相关基础知识。

四、说教法

为实现教学目标，采用以下教学方法：

1. 直观演示法：利用多媒体展示真实案例视频，激发学生兴趣。
2. 活动探究法：通过案例研究和角色扮演，引导学生自主探索职业伦理问题。
3. 集体讨论法：组织小组讨论，针对伦理冲突提出解决方案。

五、说学法

在教学过程中，指导学生采用以下学习方法：

1. 思考评价法：对案例中的行为进行评价，培养批判性思维。
2. 分析归纳法：分析案例，归纳职业伦理的基本原则。
3. 自主探究法：鼓励学生自行寻找相关伦理问题并提出解决思路。
4. 总结反思法：课后反思所学内容与日常生活的联系，加深理解。

六、说教学过程

1. 导入新课（2-3分钟）：从上节课内容和教材情景导入，激发学生兴趣。
2. 讲授新课（35分钟）：突出重点，明确难点，利用多媒体手段将抽象知识具体化。
3. 课堂小结（2-3分钟）：总结课堂知识，强化学生对理论在实际生活中的应用的理解。
4. 板书设计：清晰、系统地呈现知识点，便于学生理解。
5. 布置作业：根据学生能力差异，进行分层训练，巩固知识并拓展能力。

七、总结

根据新课程标准要求，结合学生认知水平，对教材内容进行了适当调整。通过模拟活动强化学生生活体验，组织学生探究知识，形成新知识，实现教学过程与学习结果并重的目标。