课程思政说课比赛指南

一、深入分析教材

认真研究教材内容，挖掘与思政教育的结合点。例如，在计算机课程中，可强调技术伦理和网络安全的重要性。

二、设定具体目标

明确教学目标，包括：

1. 知识目标：学生应掌握的核心概念。

2. 能力目标：如分析问题的能力。

3. 情感态度目标：如培养责任感和诚信。

三、有序安排教学内容

按照逻辑顺序组织教学内容，从基础知识到深层次理解，确保每个部分（引言、主体、结论）都有明确目的并相互支撑。

四、案例选择与分析

选择与课程内容相关且具有现实意义的案例，深入分析其理论应用和实际意义。例如，在经济学课程中，可结合当前经济事件说明理论的应用。

五、融入日常教学

在讲授专业知识时自然融入思政元素，例如在设计课程时考虑如何培养学生的社会责任感和道德观念。

六、关联社会实际

将课程内容与国家发展、社会进步等大背景联系起来，增强学生的社会责任感。

七、设计互动环节

计划课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，提高学生参与度。

八、引导学生思考

通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养批判性思维。

九、多媒体应用

有效运用 PPT、视频、互动软件等工具，使课程内容更加生动、直观。

十、提高信息呈现质量

确保教学媒体的质量高，信息准确，易于学生理解。

十一、清晰表达与肢体语言

使用清晰、准确的语言，避免行业术语或复杂词汇，并运用适当的肢体语言强化表达。

十二、时间控制与反思

1. 细化时间安排：精确计划每个部分的时间，确保全面覆盖。

2. 灵活调整：根据课堂情况灵活调整时间分配。

3. 实时反思：注意学生反应，及时调整教学方法。

4. 课后总结：进行自我评估，反思教学效果和方法。

5. 实际案例：计算机科学课程说课模板

课题：《社会责任感与职业伦理在计算机科学中的应用》

一、说教材（地位与作用）

《社会责任感与职业伦理在计算机科学中的应用》是人教版计算机科学必修教材第三单元第五个课题。学生此前已学习了基本的计算机原理和编程技能，为本课题的学习奠定了基础。本课题的理论知识是后续学习的重要基础，起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据教材结构和学生心理特征，制定以下教学目标：

1. 知识与技能目标：理解计算机科学中的伦理问题，如数据隐私、知识产权、网络安全等。

2. 过程与方法目标：通过案例分析，训练学生批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感与价值观目标：培养学生的职业伦理意识和社会责任感。

三、说教学重难点

教学重点：计算机科学中的伦理问题及其重要性。

教学难点：职业伦理和社会责任感的概念较为抽象，学生缺乏相关基础知识。

四、说教法

为实现教学目标，采用以下教学方法：

1. 直观演示法：利用多媒体展示真实案例视频，激发学生兴趣。

2. 活动探究法：通过案例研究和角色扮演，引导学生自主探索职业伦理问题。

3. 集体讨论法：组织小组讨论，针对伦理冲突提出解决方案。

五、说学法

在教学过程中，指导学生采用以下学习方法：

1. 思考评价法：对案例中的行为进行评价，培养批判性思维。

2. 分析归纳法：分析案例，归纳职业伦理的基本原则。

3. 自主探究法：鼓励学生自行寻找相关伦理问题并提出解决思路。

4. 总结反思法：课后反思所学内容与日常生活的联系，加深理解。

六、说教学过程

1. 导入新课（2-3分钟）：从上节课内容和教材情景导入，激发学生兴趣。

2. 讲授新课（35分钟）：突出重点，明确难点，利用多媒体手段将抽象知识具体化。

3. 课堂小结（2-3分钟）：总结课堂知识，强化学生对理论在实际生活中的应用的理解。

4. 板书设计：清晰、系统地呈现知识点，便于学生理解。

5. 布置作业：根据学生能力差异，进行分层训练，巩固知识并拓展能力。

七、总结

根据新课程标准要求，结合学生认知水平，对教材内容进行了适当调整。通过模拟活动强化学生生活体验，组织学生探究知识，形成新知识，实现教学过程与学习结果并重的目标。