高校教师请收藏！说课到评课全攻略

一堂优质的课不仅需要扎实的知识储备，更需要精湛的教学技巧。本文将从说课、上课、听课和评课等关键环节讲解，帮助教师们提升教学效果，激发学生学习热情。

一、说课

说课是教师向他人阐述自己教学设计的一种教研活动，也是备课的深化。高质量的说课应包含以下“六说”：

1.说课标

阐明所选课题在本科教学中的地位和作用；

制定具体的学习目标，包括：思想教育目标（道德品质、学习品质、思维品质）；知识传授目标（基础知识、基本理论、基本技能）；能力形成目标（记忆、理解、掌握、应用、评价、综合等）。

2.说教材

分析教材内容，理解编写意图确定教学重点和难点；

说明处理教材的理论依据和方法。

3.说学生

分析学情，包括学生的原有基础、有利因素和存在的问题；

考虑学生的个体差异制定学法指导策略。

4.说教法

阐述教学方法及教学手段的选择理由说明如何根据教材特点、学生实际和教学设备；情况选择适当的教学方法。

5.说训练

说明训练的目的（形成性、巩固性、分层能力训练）解释训练方式和题目设计的考虑。

6.说程序

详细说明整堂课的教学流程和各教学环节的实施过程。

二、上课

上课是教学的核心环节，教师需要运用多种技巧来确保课堂教学的高效性。

1.把握课堂“热闹”的“度”

合理控制课堂氛围，避免从头热闹到尾或一潭死水；给予学生充分的思考时间，杜绝信口开河的发言习惯。

2.优化教学设计

循序渐进，从简单问题逐步过渡到复杂问题培养学生认真细致的学习习惯。

3.树立多重意识

“服务”意识：为学生的学习服务；

“需要”意识：关注学生的实际需求；

“生成”意识：根据课堂实际情况灵活调整“效果”意识：确保每堂课学生都有收获。

4.注重教学艺术性

将教学与艺术相结合，让高效与乐趣并存。

三、听课

听课是教师专业成长的重要方式，有效的听课应遵循以下原则：

1.课前准备

了解授课教师的教学风格和课程内容准备听课记录工具。

2.听课重点

关注教师的教：教学目标的设定和呈现；新课导入方式；教学情境的创设；教学方法和手段的选择；教学活动的设计和实施；知识的系统化和补充；技能培养的方式和程度；教学思想的渗透；课堂氛围的营造；

关注学生的学：学生参与度；情绪反应；思考、讨论、操作的积极性；提问的主动性。

3.听课者定位

将自己定位为教学活动的参与者和组织者；以学生的身份参与学习活动，获取第一手资料。

4.评价重点

将学生的发展状况作为评价的关键点；关注学生思维的激发、学业水平的提高和学习兴趣的培养。

四、评课

评课是教研活动的重要环节，高质量的评课应当注意以下几点：

1.从教学目标分析

评估教学目标的全面性、具体性和适切性；分析目标在教学环节中的体现程度。

2.从处理教材角度分析

评估知识教授的准确性和科学性；分析重点、难点和关键点的把握情况。

3.从教学程序角度分析

评估教学思路设计的合理性和创新性；分析课堂结构安排的适当性，包括时间分配、环节衔接等。

4.从教学方法和手段角度分析

评估教学方法的选择是否恰当、多样化分析现代化教学手段的运用情况。

5.从教师教学基本功角度分析

评估板书设计（科学合理、言简意赅、条理性强、美观）分析教态（庄重、富有感染力）；评价语言表达（准确清楚、精练生动、富有启发性）考察教具操作熟练程度。

6.从教学效果角度分析

评估教学效率、学生思维活跃度和课堂氛围分析学生受益面和不同层次学生的进步情况；考察45分钟的利用效率和学生学习负担的合理性。

来源：节选自《黑龙江高教研究》2024年第9期