题好文一半，申报教学成果奖，名称很重要

教学成果奖撰写材料固然重要，但名称的提炼也同样重要。获奖的教学成果申报书都有一个贴切、集中、深刻的名称。那如何总结提炼教学成果奖的名称呢？

成果名称应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不要超过35个汉字。名称要包含所有的关键词，点出最鲜明的特色，要有显著度、区别度。但名称提出一些新的名词、新的理念、新的模式的时候，一定要科学准确。这里有一个需要注意的地方，要注意自己学校的地位，要注意自身的地位。如果学校或者自身在这个领域是大咖，就可以发明一些概念，提一些新的提法，但如果学校或者自身一般的话，建议是老老实实，规规矩矩，否则提出来东西别人不用，或者不认。

成果名称要能起到“点睛”作用，使人能对所研究的问题与取得的成果一目了然。名称是成果内容的超浓缩，是整个成果里面的画龙点睛的那一笔，而且还需要吸睛，吸引专家的眼睛，专家一看就感兴趣。不能把成果写成论文的名称，什么探索等等的。例如获奖报告《德业双修：卓越教师培养的实践与创新》，关键词是卓越教师培养，怎么培养，德业双修，要有从事教师行业的品质品德，还要具备相应的专业知识，要具备当老师的专业技能，通过看名称就能大致判断出他里面写什么东西。

成果名字各关键字内涵要清晰，概括了成果的内容，突出了亮点。通过分析往届的获奖案例，发现“实践”两个字是出现次数较多的，为什么关键字是实践？教学成果从开始研究到完成，最后要经过两年以上的实践，没有实践，就说明还还停留在研究阶段，所以很多名称后面都有实践两个字。

不要取半截名称，有的老师名称过于简单。如：“本科生教学”、“教学新方法”等，这类名称只反映了成果的属性，未体现其内涵。如果改成“ xx 本科课程教学改革的探讨与实践”、“xx 实验教学方法改革研究与实践”等，就显得完整了。

教学成果实际由两部分所组成，即表述成果的论文和成果的实践。有些成果却用了论文的名称，不能反映实践的内容。如“xx 课程教学改革的研究”、“论学生写作能力的培养”等，若将成果的名称改为：“xx 课程教学改革的研究与实践”,“学生写作能力培养模式的改革与实践”，就实现了二者的协调统一的要求。

如果实在不会取名字，那老老实实的就按照模板去套，中规中矩，没有任何特色，但也不会出错。

例如：

1．项目名称的头：

如，基于……；面向……；以……；为……等等。

2.项目名称的尾：

如，……研究与实践；……改革与实践；……构建与实施；……建设与实践等。

3．项目名称的腰：

如，拔尖人才培养；复合型人才培养；新工科人才培养；卓越农林人才培养；思政课教学体系等等。

但不建议都套模板，大家可以根据自己的成果，提取最关键最亮眼的关键词作为名称。以下是2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖获奖项目名单，大家可以多看获奖的名单，总结经验。

以上就是今天的全部内容，希望对大家有所帮助。