《财务大数据分析》教材创新：岗课赛证融合下的高职活页式教材开发实践
一、活页式教材开发新思路：深度融合“岗课赛证”模式
自2021年4月全国职业教育大会提出“岗课赛证”融通的理念以来，教育领域正经历着一场深刻的变革。这一理念并非简单地将岗位、课程、竞赛与证书四个概念相加，而是旨在通过深度的融合，构建一个以岗位需求为导向，课程内容与技能竞赛相互促进，同时融入证书等级标准的全新教育模式。在活页式教材的开发过程中，我们积极响应这一号召，将“岗课赛证”模式作为核心指导思想。具体而言，我们围绕岗位需求确定教材内容，确保所学知识技能与实际工作紧密对接；同时，通过引入技能竞赛的元素，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进教学质量的提升；最后，将证书等级标准融入教材，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。通过这种深度融合的方式，我们力求打造出一套既符合职业教育特点，又能满足市场需求的高品质活页式教材。
1. 岗位导向的课程设计
岗位导向的课程设计（即“以岗定课”）强调将市场需求作为制定人才培养目标的出发点。这一理念要求我们紧密关注相关行业的工作岗位，深入分析这些岗位所需的核心职业技能与职业素养，并以此为基石构建教学内容。为了实现这一目标，在活页式教材的编写过程中，我们倡导以企业为重要合作伙伴，构建校企联合的教材开发团队。这样的团队能够确保教材内容紧密贴合企业实际，反映最新的行业趋势和技术要求。在内容编写上，我们深入调研企业职业标准，通过与企业专家密切合作，依据岗位的真实工作过程提炼出典型工作任务，进而科学组织教材结构。这种以岗位为导向的课程设计方法，旨在为学生提供一个更加贴近实际、更加高效的学习路径，从而有效促进他们职业技能的全面提升。
2. 竞赛驱动的课程优化
职业技能竞赛作为衡量高职院校教育质量的关键标尺，其影响力深远。参与这些竞赛不仅能够直接检验教学成果，还能激发教学改革活力，推动专业建设向更高水平迈进，并深化产教融合，为高职院校的内涵式发展注入强劲动力。随着教育领域对大数据技术的日益重视，财务管理与会计专业也迎来了新的变革，如教育部新版专业目录中的更名便是对这一趋势的积极响应。大数据技术的广泛应用正逐步重塑财经行业的面貌，催生出一系列新兴业态，这也对财经人才的能力结构提出了全新的要求。在此背景下，财务大数据相关的技能竞赛如雨后春笋般涌现，如“数智财经大赛”、“财务数智化大赛”以及全国职业技能大赛中的“业财税融合大数据应用”赛项等，均将财务大数据分析作为核心任务之一。为了紧跟时代步伐，活页式教材在编写过程中积极融入竞赛元素，通过设计竞赛融通训练模块，将技能比赛中的关键知识点与技能点巧妙融入教材内容之中。这种竞赛驱动的课程优化策略，旨在通过模拟真实竞赛场景，让学生在日常学习中就能接触到最前沿的知识与技能，从而有效提升他们的实践能力和竞技水平，为未来的职业发展奠定坚实基础。
3. 证书融入课程的职业导向
证书，作为行业对课程学习成果的一种权威认证，其重要性不言而喻。在财务大数据分析领域，“1+X大数据财务分析”职业技能等级证书标准，不仅体现了该岗位所需的核心职业技能要求，还成为了衡量学生是否具备胜任相关岗位能力的关键指标。这一标准的设立，为职业教育与行业需求之间架起了一座桥梁。在活页式教材的开发进程中，我们紧密围绕“1+X”证书的职业技能等级标准，将其作为教材编写的核心参考。通过将专业知识、核心技能以及职业素养等要素有机融合进教材内容中，我们旨在为学生打造一个既符合行业标准又贴近实际工作的学习体系。这样的教材设计，不仅能够帮助学生系统地掌握财务大数据分析所需的理论知识与实践技能，还能够引导他们按照行业标准进行自我提升，为将来的就业创业奠定坚实的基础。通过证书融入课程的职业导向策略，我们期望能够培养出更多具备高水平职业技能和良好职业素养的财务大数据分析人才，满足行业发展的迫切需求，推动财经领域的持续繁荣与发展。
《财务大数据分析》以各级大赛、证书为契机，在教材开发过程中注重“岗课赛证”融通，融入职业岗位要求、技能竞赛和职业技能标准，可以更好地完善教材内容，推进产教融合，提高学生综合素质。
二、基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发
1.活页式教材开发的准备阶段
活页式教材编写之前，要通过对岗、课、赛、证的调研，明确职业能力要素，为构建《财务大数据分析》活页式教材的体系、内容做好充分准备。第一，对各高职院校《财务大数据分析》教材的使用情况进行调查研究，分析现有《财务大数据分析》教材存在的问题，了解学生和教师对《财务大数据分析》教材的需求。第二，对企业人员进行调研，明确财务大数据分析岗位的典型工作任务及职责要求。第三，对相关技能大赛进行调研，了解赛项规程和竞赛内容。第四，对“1+X大数据财务分析”等职业技能等级证书进行调研，了解职业技能要求。
本文根据前期调研，归纳出财务大数据分析相关岗位所需要掌握的职业能力和素养，进而确定人才培养目标，培养懂基础、会技术、能应用、善融通的财务大数据分析人才。
2.活页式教材开发的实施阶段
（1）融通“岗课赛证”，重构教材框架
本教材将“大数据可视化”+“财务分析”系统全面进行融合，克服教学平台的限制，合理选用轻代码工具BI软件（PowerBI），结合真实企业经营数据和财务数据，实现企业财务报表仪表板以及财务指标分析的可视化仪表板制作，充分体现跨学科融合特点的同时，引导学生以财务专业知识洞见企业发展之路。
结合典型职业活动、技能竞赛要点和证书考核标准，融入课程思政元素，采用递进式模块化教学，按照认知由易到难、技能由简到繁的顺序，整合为四大模块、九大项目，以期形成“岗、课、赛、证”融通教材，《财务大数据分析》教材框架如表1所示。
（2）以学生为中心，设计活页内容
高职教育的活页式教材要成为学生的任务单、工具书，让学生成为课堂的中心和主人。本教材每个项目都设置学习目标、思维导图进行整体指引，具体又分为知识准备、项目实训和巩固提升三类活页。
一是知识准备活页。知识准备即为财务大数据分析的理论体系，是学生进行实操训练之前所必须掌握的理论知识。此外，每个教学项目均融入课程思政，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，落实“立德树人”根本任务，将职业精神与专业知识、技能共同构建内容体系，做到知识、技能与价值观教育同设计、同实施、同评价。
二是项目实训活页。项目实训是实训指导手册，许多项目操作需要学生结成项目小组共同完成，在完成任务的过程中提高学生沟通与表达、团队协作、互助创新能力。此外，实训结束后还设置评价表，评估学生在实训操作过程中的工作态度、岗位技能和职业素养等。
三是巩固提升活页。一部分是巩固练习，以练习题的形式检验学生的学习成果。另一部分是拓展案例，利用拓展案例进行适度延伸，能够拓展学生思维、开阔学生视野。
（3）以科学理念为抓手，优化呈现形式
在编写活页式教材时，应以启发式教学、思维训练、立德树人等科学的教育理念为抓手，优化教材的组织呈现形式。第一，对于教材中的技术性内容，应将重点步骤突出显示；对于分析性内容，以“填空”形式呈现，引导学生理清分析思路，得出分析结论。第二，利用表格、图片、思维导图增强视觉体验，展示财务大数据分析的逻辑与思维。第三，根据需要进行“留白”排版，方便学生把所学、所思、所做记录下来。第四，安排“思政贴士”“知识广角”栏目，穿插在专业知识中，在版式设计时，合理利用版面中出现的半版空白、底栏等位置标示相关的思政内容和知识拓展内容。
（4）信息技术赋能，构建数字化学习资源体系
为了充分发挥活页式教材的独特优势，我们意识到必须将其与丰富的数字化资源深度融合，如微课视频、深度案例解析以及全面的试题库等。这些数字化资源不仅能够为学生提供多样化的学习路径，还能增强学习的互动性和实效性。因此，我们计划利用超星学习通、爱课程等先进的在线教育平台，精心打造一系列配套的数字资源。这些资源将贯穿课前预习、课中学习及课后巩固的全过程，为学生提供全方位的学习支持。同时，通过平台的数据收集与分析功能，我们能够实时获取学生的学习反馈，精准掌握他们的学习进度与难点，从而灵活调整活页式教材的内容与结构。这一过程不仅促进了教材的动态优化与更新，更实现了从传统纸质教材向立体化、数字化活页式教材的跨越。我们坚信，这样的转变将极大地提升教学效果，激发学生的学习潜能，为他们的职业生涯发展奠定坚实的基础。
3. 活页式教材开发的迭代与优化
在活页式教材的整个开发流程中，优化阶段扮演着至关重要的角色。此阶段主要包含两大方面的努力：首先，我们重视教学实践的检验与反馈。教材编写完成后，通过选取具有代表性的班级作为试点，运用样章进行教学实践。这一过程不仅帮助学生提前接触并体验教材内容，更重要的是，我们能够收集到来自学生的第一手反馈与评估。这些宝贵的意见与建议，如同指南针一般，引导我们对《财务大数据分析》活页式教材的设计进行细致的修改与调整，确保其更加贴近学生的实际需求与学习习惯。其次，我们坚持教材的持续更新与修订。在知识丰富的时代，新技术、新方法层出不穷。为了确保活页式教材始终与时代发展同步，我们建立了定期更新的机制。通过关注行业动态、学术研究成果以及教育政策导向，我们不断将最新的知识和教学方法融入教材中，使其始终保持鲜活的生命力。同时，我们也严格对照课程目标，对教材内容进行逐一审核与调整，确保其既符合教育教学的要求，又能有效促进学生综合素质的提升。
