以学生为中心的教学模式，教学比赛必备

无论是什么教学比赛，都要求以学生为中心。今天就分享四种以学生为中心的教学模式，这些教学模式都是建立在建构主义教学理论基础上的，以“合作、探究”为核心特征，主张教师与学生之间的平等交流与沟通，注重学生的个性需求，鼓励学生参与教学设计，让学生主动参与到教学过程中，培养独立思考能力和提高综合素质。

1、翻转课堂

翻转课堂是指通过对知识传授和内化的颠倒安排，改变传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行重新规划，实现对传统教学模式的革新。翻转课堂的教学环节可以概括为“自学、议论、引导”。自学就是课前学生独立学习，这种学习既包括对教材的学习，也包括对教师给的课前学习资料的学习，其目的是让学生先熟悉基础知识和基本原理。议论则是课堂讨论，包括学生与学生之间的讨论、学生与老师之间的讨论，通过讨论来强化知识点。引导则是教师的相机引导，即教师对学生的点拨、提示、答疑和解惑。教师可以根据学生讨论中出现的问题，进行适当引导，这种引导会使学生自学有动力，使讨论有激情，最终达到有效教学的目的。

2、合作学习

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略，它指学生通过一定的标准进行分组，在组内形成共同的学习任务，小组成员之间互相帮助，共同完成学习目标。合作小组的划分，一般都以兴趣的相近或相似为依据，规模一般4-6人。对于参与式教学模式来说，合作学习的优势主要体现在以下两点：（1）合作学习有利于师生之间的沟通。（2）合作学习也有利于学生之间的沟通。

3、案例教学

顾名思义，案例教学就是指在课堂上运用案例来培养学生分析问题和解决问题能力的教学方式。我们通常所说的案例教学有两种形式，一是教师作为主体，在课堂上通过案例来进行讲授，即讲授案例；第二种则是让学生作为主体，让学生自己阅读案例，在小组内与组员一起分析讨论案例，然后在全班同学面前分享案例讨论成果。参与式教学模式所说的案例教学主要是指第二种。在案例教学中，学生既可以巩固对理论知识的理解，同时又可以培养解决实际问题的思维模式。

4、探究教学

所谓探究教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习相关概念和原理时，教师只是给他们提供一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考等途径去独立探究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。在探究教学中，教师创设问题情境，引导学生探究概念和原理，激发学生的创造性思维，让学生的学习过程称为一个再创造的过程。探究教学注重学生的独立钻研能力，不仅使学生获得相关知识，更是让学生获得探求知识的途径和方法。

以上就是今天的全部内容，希望对大家有所帮助。