2024 年广东高校大学生心理健康教育课教学 基本功比赛之教案撰写思路

为加强高校学生心理健康教育队伍建设，提高大学生心理健康教育课教学质量，广东省教育厅举办了 2024 年广东高校大学生心理健康教育课教学基本功比赛。这个比赛需要三份参赛材料，分别是教案文本、教学视频和多媒体教学课件。

比赛文件要求提交一节45分钟的教案，其中要包含教学理念与目的、教学重点和难点、教学方法与手段、教学过程、教学效果等内容。除此之外，一份完整的教案还应该有授课基本信息、学情分析和教学评价与反思，如图1。

图1

因篇幅有限，今天这篇文章就结合《室内装饰材料与施工工艺》这个教案案例，对教案中教学目标、教学流程和教学效果这几个部分的内容进行讲解说明。

一、教学目标

教学目标是教学活动的指引，也是整个教学活动的核心，明确了教学活动应达成的具体的、可衡量的结果，一般从知识目标、能力目标和素养目标三个维度来写，需要遵循清晰、具体、可衡量和相关性等原则。撰写知识目标时，要明确学生需要学习并掌握的具体知识点、概念、理论或技能，接着用“理解”、“掌握”、“识别”、“应用”等动词进行描述，如案例中使用了“掌握”“熟悉”等动词；撰写能力目标时，强调学生在学习后能够做什么，以及他们如何运用所学知识来解决问题，可以使用“分析”、“设计”、“实施”、“沟通”、“评估”等动词进行撰写，如案例中使用了“识别”“完成”等动词；撰写素养目标时，则注重学生在教学过程中个人情感、态度和价值观的变化发展，可以使用“培养”“鼓励”“养成”“树立”“提升”等动词进行撰写，如案例中使用了“培养”“树立”等动词。

二、教学流程

教学流程图是评委重点关注的内容，通常分为课前、课中、课后三个阶段，每个阶段包括教学环节、教师活动、学生活动、教学内容和教学资源等内容。每个教学阶段要用不同颜色的标注，课中教学环节最多，所以颜色应该最为醒目。每个教学环节都要标注时长，且教学环节间要有逻辑递进关系。学生活动要和教师活动相对应，写教师“发布”“布置”“展示”“组织”“讲解”什么内容，就要写学生“完成”“查看”“进行”“聆听”什么内容。如案例中课前阶段用了紫色，课后阶段用了蓝紫色，而中间的课中阶段用了明亮的橙色，包含了课堂导学-示范讲解-案例分析-实操训练-总结评价-检测反馈这些逻辑递进的教学环节，每个教学环节都标注了所用的时间长短，这样让评委能够快速确定教学流程的重点，通过教学环节用的时间长短判断哪个环节突破教学重难点。教师活动写“发布随堂测试”，学生活动就写“完成随堂测试。”

三、教学效果

在教案中，评委主要通过教学效果来评估本节课的效果如何。编写教学效果不能盲目想当然，要参考前面制定的教学目标，分别从知识目标达成、能力目标达成和素质目标达成三方面来展开，主要是写学生学到的知识和培养出的技能等，提高了认知水平，树立了职业精神，可以用“通过…学生掌握（学会）了…”“在…中，学生能够…”“学生懂得（意识到）…”“学生培养（树立、养成）…”等句式结构，主体一定要是学生。阐述时写明通过什么教学策略和评价方法得出的结果，用具体数据辅助说明，数据是结果的直接体现。如案例中就是分为知识目标达成、能力目标达成和素质目标达成三个方面来写的，知识目标达成方面强调学生理论知识掌握情况，使用了“学生通过…有效掌握了…能够准确识别…”句式结构，通过课后测试的方法检验了学生学习情况；在能力目标达成方面，强调学生掌握的技能和实操水平。使用了“学生能够运用…独立完成…”的句式结构，通过双师评价与小组评价检验学生学习结果；素质目标达成方面，强调学生培养的安全意识和质量意识，树立了职业道德精神，使用了“在学习…内容后，学生认识到…树立了…”句式结构。在阐述知识目标达成和能力目标达成时，都运用了具体的数据如“分数达85-90分以上的学生共有20人”“优秀率高达91%”。加上具体数据后，评委会更加相信教学效果的准确性。

以上就是关于2024年广东高校大学生心理健康教育课教学基本功比赛教案如何撰写的内容，希望对各位老师有所帮助。