还得是教学成果奖特等奖，申报书和总结报告写得太好了！

在申报教学成果奖时，最重要的两个材料莫过于申报书和成果总结报告了，尽管它们都涉及到教学团队的教学成果展示，但实际写起来却是各有不同的。所以今天这篇文章就结合2022年教学成果奖特等奖《瞄准国家战略需求，携手航空头部企业 共育大国重器制造人才的创新实践》（以下简称案例）的申报书和成果总结报告，来给大家详细讲讲它们之间的不同之处，帮助各位老师更好地写出教学成果奖的申报书和成果总结报告！

1.结构上的区别

尽管在部分结构上，申报书与成果总结报告是非常相似的。但由于申报书的字数限制与格式要求，它的结构要比成果总结报告更清晰简洁，从而通过凝练的内容来突出教学成果的总体思路、内容与目标以及预期效果。但成果总结报告没有太多要求，所以可以用更多的字数与篇幅来对申报书中的内容（如成果形成的背景、具体解决措施、实践的路径以及成果成效等）进行补充说明，形成更完备的结构。

在案例申报书的“主要解决的教学问题与解决方案”中，尽管列出了主要解决的教学问题和解决方案，但内容比较凝练，只是简要地说明了解决方案的概要，并没有详细地说明每个方案的具体实施步骤和方法，每个部分的字数也仅控制在了200-300字左右，更侧重于概述方案，说明结果。

但在成果总结报告中，针对这些教学问题不仅提供了解决方案的概要，还详细描述了每个方案的实施过程、合作细节和项目成果，形成了一个较为完整的故事线，让评委能够更全面、更直观地理解该解决方案的具体实施和效果。

2.侧重点的区别

因为申报书的字数有限，所以在写作时要更侧重于写出该成果所要解决的问题、解决方案的情况以及该成果的创新点和具体效果，突出展示教学成果的特色和优势，强调成果的创新点和实践价值。成果总结报告则更侧重于总结成果的实践过程、展示成果的具体内容等，突出教学团队为培育教学成果都做出了哪些举措，教学成果的具体效果如何。

像案例申报书中的成果简介部分就介绍了航空装备制造人才的培养难题、与成都飞机工业（集团）有限公司等企业的合作背景，并列出了三个主要解决的教学问题和解决方案：“三化”并举、“五层”对接和“四维”协同，强调了机制创新、模式创新和方法创新三个方面，更侧重于展示成果的核心价值和创新性。

而在成果总结报告中的成果背景部分，则详细描述了航空装备制造的重要性以及对从业人员的高要求，说明了“三化”并举等解决方案的具体实施方法和细节，包括组织多元化、两元一体化、平台实体化等。并阐述了团队是如何通过建立航空职业教育集团和校企共建的实体平台来说明成果创新点在实践中的应用。

3.格式上的区别

一般来说，申报书需要按照具体的格式要求来写，便于向评委逐步展示本团队的教学成果内容。一般包括成果简介、主要解决的教学问题及解决方案、创新点和推广应用效果等部分的内容，并且在每个部分上的字数也会明确规定不能超过多少字。成果总结报告虽然也有成果背景、解决的问题与方法、创新点、成果推广应用效果等与申报书相似的部分，但在字数上却没有太多的限制与要求。

比如像案例的申报书在创新点部分的字数仅有822个字，在1000字以内，但在成果总结报告中的字数却达到了1127个字，超过了1000字。

4.二者间的关系

虽然上文中有说到成果总结报告能够对申报书中的成果形成背景、具体解决措施等方面的内容进行补充说明，但成果总结报告中也有部分略写的内容在申报书中存在完整的表述，二者是相互补充的互补关系。

比如在成果总结报告在“成果解决教学问题的方法”部分写出“遵循职业教育规律，运用供给—需求契合度理论……增强职业教育适应性”的导言，对项目的成果和方法进行了比较精炼的总结与概括。

而这种概括在申报书中却对其中的“合作办学、专业（群）建设、协同育人”有着较为详细的描述：“通 过组织多元化、两园一体化、平台实体化“三化”并举的方法……创新形成了‘平台支撑、项目承载、四维协同’系统构建协同育人体系的方法。”

以上就是结合特等奖案例进行讲解的教学成果奖申报书与成果总结报告的区别与联系的全部内容了，如果想获取文中的申报书和成果总结报告，欢迎进入众师云案例智库并切换到“高职”页面后搜索“瞄准国家战略”查看！

图片来源于网络，如有侵权请联系删除！