一篇文带你了解什么是“大思政课”

2021年，总书记高瞻远瞩，首次提出“大思政课”这一重要理念，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人注入了强劲动力。“大思政课”不仅是对传统思政课的深刻重构，也是对新时代教育使命与责任的精准把脉。

站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，中国比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。这一宏伟蓝图的实现，离不开一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人的接续奋斗。

面对复杂多变的国际形势和国内改革发展稳定任务，如何培养出一批批能够经得起风浪考验、勇于担当作为的时代新人，是信息高度发达时代摆在我们面前的重大课题。

“大思政课”正是在这样的时代背景下应运而生。它不是对思政课程的简单扩展，而是教育理念、教学方法乃至教育生态的全面革新。

总书记强调，要“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，这一要求直指当前思政教育的核心问题——如何让理论知识转化为学生的自觉行动，如何让学生在社会实践中深化对理论的理解与认同。“大思政课”以更加广阔的视野、更加丰富的资源、更加灵活的形式，为学生搭建了连接理论与实践的桥梁，深刻改变以往的思政育人模式。

“大思政课”强调将思政课置于社会现实的大背景之下，让学生在理论与实践的深度融合中，深刻理解国家发展的大局、时代进步的脉搏，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

“大思政课”的“大”，首先体现在其视野的广阔性上。它不再局限于传统的教室空间，而是将课堂延伸至社会各个角落，让学生在广阔的社会实践中感受时代脉搏，领悟人生真谛。这种“大”，既是对教学内容的拓展，也是对教育资源的整合，更是对育人环境的优化。

“大思政课”的“大”，还体现在其教学方法的创新性上。它倡导理论指导与实践教学的协同并进，鼓励学生走出校园，走进社会，通过实地考察、社会调研、志愿服务等多种形式，将理论知识转化为解决实际问题的能力。这种“做中学、学中做”的教学模式，极大地增强了思政课的吸引力和感染力，让学生在亲身体验中深化对理论知识的理解，提升实践自觉。

“大思政课”的“大”，更在于其育人目标的深远性。它不仅仅注重学生的知识掌握和技能提升，还关注学生的全面发展和终身成长。学生通过“大思政课”的学习，不仅能够树立正确的价值观念，还能在潜移默化中培养良好的道德品质、坚定的理想信念和强烈的社会责任感，为未来的职业生涯和社会生活奠定坚实的基础。

但是，“大思政课”的重心，依然在于“课”。它首先是课，是思政课的新形态，承载着立德树人的根本任务。这意味着，“大思政课”在追求广度与深度的同时，必须坚守思政课的本质属性与功能，也就是要通过系统的理论讲授、深入的思想引导、丰富的实践体验，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养坚定的理想信念和深厚的家国情怀。

在实践中，各地各校纷纷响应号召，结合自身实际，创新性地开展了一系列丰富多彩的“大思政课”教学活动。

有的学校通过组织红色旅游、参观革命遗址等方式，让学生近距离感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神；有的学校利用互联网、大数据等现代信息技术手段，打造线上线下相结合的思政教学平台，让学生在虚拟与现实之间自由穿梭，体验不同地域、不同文化的思想碰撞；还有的学校则与企事业单位、社会组织等建立合作关系，为学生提供更多的社会实践机会和岗位锻炼平台。

这些实践探索不仅能丰富“大思政课”的内涵和外延，也为学生提供了更加广阔的学习空间和成长舞台。学生们在参与这些活动的过程中，能够增长见识、拓宽视野，还可以在无形中接受思想的洗礼和灵魂的触动，塑造精神品质。