来学习青教赛获奖团队的备赛方法！
全国高校青年教师教学技能大赛的宗旨是促进青年教师积极更新教育观念和学习现代教学技术，提升青年教师的教学基础技能。参赛者需要准备一系列材料，包括课程设计、教学方案、PPT和课堂授课录像等。在这些材料中，教案尤为关键，它不仅是制作PPT的基础，也是进行课堂教学的核心指南。
一、教学设计
比赛的教学设计是教师对教学活动的设想与安排，教学设计是开展教学活动的起点，教学设计的成功与否直接关乎课程的成败，也关乎比赛的成败。
大赛要求教学设计包括以下部分：课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。同时，对字体、字号、行距、文档格式也有相关要求，且不能在文件中出现姓名、学校和地区等个人信息。同样，PPT和教学反思中也不能出现个人信息。
教学设计的核心是教学目标。它不仅决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，也直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。教学大纲中的整体教学目标是课程讲解的主方向，落实到具体章节中，就需要将教学目标详细化，让学生对重点知识的掌握更加明确。目标的表述要言简意赅，分成知识、能力和素质三个层面来描述，一般每个层面写3点左右。
教学目标的表述要准确，可评可测。知识目标可以使用列举、比较、背诵、记忆等行为动词明确具体知识点，让评委一目了然。能力目标更多是提升能力，比如分析能力、思考能力、实践能力、问题解决能等。素养目标使用培养、塑造、弘扬、践行等行为动词。
其次是依据教学目标列出重、难点并分配授课时间，同时思考如何灵活运用不同的教学手段和方法，教学活动如何安排和设计。有效果、有亮点和创新点是获奖的关键因素，因此，教学实施的设计一定要以解决问题为导向，思考如何体现课程的两性一度———高阶性、创新性和挑战度。
例如，运用在线课程、信息化教学技术等多种教学资源和手段来解决解决重难点问题，这就是亮点所在；将线上平台互动、课堂提问、小组比拼、模拟实践、知识图谱归纳等多种运用到合适的教学环节中，理论教学与实践教学相结合，增强课堂的生动性；通过热点导入、师生生生互动、小组合作、学科前沿案例分析、小组成果展示、学习互评等教学活动丰富课堂授课，以期达到较好的教学效果。
教学设计里的部分内容建议以表格或思维导图的形式呈现，同时插入少许代表性图片，这样能够反映授课教师的逻辑性、更好地表达授课思路和过程，方便评委在短时间内抓住要点。
二、课堂教学
课堂教学是教学设计的展现，是教学活动的主阵地、主渠道和主战场，也是教学竟赛的中心环节，要求在有限时间内进行现场授课，评委面对面直接打分。因此，选手要在赛前对每个教学设计的知识点滚瓜烂熟且对时间有精准的掌控，这对青年教师来说是极大的挑战。完成教学设计后还要经过多次演练、磨课，直到知识点和授课流程能够脱口而出，授课状态流畅、自然。
精彩的开场和导入可以快速吸引评委的注意力，非常重要。出彩的导入需要教师精心准备和设计，可以借助视频、动画、设置情境等方式，激发学生学习求知欲和兴趣。
以《食品卫生学》课程的“食品中中的工业三废污染”教学设计为例，在导入环节，教师展示一个具体的食品化学污染案例，比如某地区因工业污染导致的食品中毒事件，来吸引学生的注意力，并提出引导性问题，问题是“这些食品中的有毒元素是如何影响我们健康的？”以及“我们如何通过科学方法来检测和预防这些污染？”来激发学生的求知欲和兴趣。
在讲授“食品的工业三废污染”这个知识点时，结合食品安全事件背后的社会问题，引导学生思考食品安全的重要性和环境保护的重要性，培养学生的职业责任感和社会责任感，实现课程思政有机融入。利用视频展示工业污染对食品的影响，组织学生分析案例，要求学生明确问题，并探讨解决方案，通过小组合作培养学生的团结协作能力和面对不同观点、信息时的批判性性思维能力。
实践操作环节对接理论学习环节的活动。教师通过知识图谱展示食品安全事件处理流程，利用虚拟软件指导学生进行食品安全事件处理的操作，验证小组方案的可行性，实现由理论学习到实际问题解决的能力递进培养。
课后环节布置习题和反思报告，要求学生深入思考食品工业“三废”污染的预防措施和个人责任，进一步夯实学生的学习成果。
整节课的教学评价和反思借助在线教学平台实现全过程评价监控学生的学习进度和理解程度，包括课前预习、课中互动和课后作业等活动的表现。
这样的教学设计不仅传授了专业知识，还培养了学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力，同时在教学过程中融入了课程思政，实现了教学内容与课程思政的有机结合。
三、教学反思
教学反思是教师对教学过程和自身状态的回顾、诊断，再认识和再思考的过程，是提升教育教学水平，提高教学能力和促进学生身心发展的有效方式和重要途径。评分标准要求教学反思从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，强调了实事求是、思路清晰、观点明确。教学反思时间很短，因此要直接总结教学的成功之处和存在的问题，提出改进方案。
以上是全部内容了，希望对老师们有所帮助。
