英语课思政元素融入教学，这些方法直接抄！

课程思政通过传递和塑造价值观，帮助学生将时代精神内化于心，并转化为实际行动。大学生作为国家未来的栋梁，在大学期间是构建知识体系、技能掌握、理想信念以及爱国情感的关键时期。然而，在全球化浪潮的冲击下，尤其是互联网和媒体的广泛传播，西方的个人主义和物质主义等思想对大学生的价值观和世界观产生了不小的影响。

因此，大学英语教学不应仅限于语言技能的传授，更应将理想信念、人生观念、文化素养和职业道德等元素融入课程之中。这样有助于学生深入理解并认同社会主义核心价值观以及中国传统文化。这不仅是时代对高校教师，特别是外语教师的期望，也是他们在教学实践中需要积极应对的挑战。

一、语言技能和文化素养双重培养

大学英语课程思政的主要内容包括两个方面：语言技能与文化素养的双重培养。

语言技能方面，学生要能熟练运用英语进行交流和表达。通过英语课程的学习，学生可以灵活运用英语的语法、词汇、口语表达等方面的语言技能，提言自己的英语水平。

在文化素养方面，学生要了解和尊重不同文化之间的差异和特点，培养跨文化意识和跨文化沟通能力。学生要学习不同国家的历史、文化背景、社会习俗等方面的知识，从而更好地理解和尊重其他文化，增强国际文化素养。

教师可以从生活细节着手，由简到难，将中西文化进行对比，再结合时事案例，在教学实践中达到思政教育的目的。通过教育过程中的文化传输不断加深学生对本国以及外国文化的认识。

接触各国优秀丰富的文化，不仅有助于开阔学生的国际视野，也能够更好地帮助学生理解本土文化，进而培养爱国主义情怀和提升本国的文化自信。文化对比可以帮助学生培养和提高自身的国际理解力，面对学习过程中所接触到的外来思想和文化，能够理性判断，批判吸收。见识多了不同文化，思想的包容度自然而然会提高，这样他们在面对不同的文化思想时，就能够明辨是非对错，既不盲从也不全盘否定，从而学会尊重、包容、交流、沟通和融合，提升跨文化意识和爱国主义情操，促进自身道德品格的完善。

这种文化对比的教学方式不仅适用于大学英语的教学，还适用于很多需要学习第二语言、培养跨文化意识的专业，比如旅游英语、汉语国际教育、国际商务等专业。

二、融入社会主义核心价值观的教育

除了提升语言技能和培养文化素养，还需要融入社会主义核心价值观的教育。社会主义核心价值观是党提出的重要理念，是引领中国社会发展的核心价值观。

大学的思政教育，不仅要学生深入了解我国的基本情况、政策和全球发展态势，还要引导他们关注人类命运、社会责任和国家前途，由此上升到爱党、爱国、爱家，积极承担社会责任感，肩负中华民族伟大复兴历史使命的高度。

语言不仅是沟通的工具，更是一个民族文化和思维方式的载体。教师除了提升学生的英语语言技能，还要重视语言背后的文化和价值观教育。在教学中不仅要传授专业知识，还要结合教学主题，挖掘出蕴含的思政元素，通过鲜活的案例教学，引导学生树立正确的思想观念、道德观和价值观，培养他们对不同文化的理解和批判性思维能力，客观地看待西方文化和观念。树立这种观念就需要以中国文化和价值观为基础，帮助学生拓宽国际视野，增强跨文化交流能力，同时培养学生的国家意识和认同感。

以2024年全球关注的中国空间站建设为例，这一事件可以成为大学英语课程课程思政的生动案例。中国空间站的建设不仅是中国航天科技的重大成就，也是国际合作与交流的重要平台。

在英语教学中，可以围绕以下几个方面进行教学设计：

1. 科技成就介绍：介绍中国空间站的建设历程、技术特点以及它在国际航天领域的地位，让学生了解中国在科技领域的创新能力和国际影响力。

2. 国际合作案例：通过讲述中国空间站与其他国家进行的科研合作项目，展示中国在推动国际科技交流与合作中的积极角色。

3. 思政元素挖掘：引导学生讨论中国空间站建设背后的国家战略、自主创新的重要性，以及这如何体现社会主义核心价值观中的“和谐”与“进步”。

4. 价值观教育：结合中国航天员的奋斗故事，讨论他们如何体现爱国主义精神、集体主义和奉献精神，鼓励学生思考如何在个人发展中融入国家发展大局。

5. 跨文化交流：讨论在国际空间站合作中，不同文化背景下的科学家如何沟通与协作，以及学生可以如何学习这种跨文化交流的能力。

6. 批判性思维培养：引导学生对中国空间站建设过程中遇到的挑战和争议进行批判性思考，培养他们客观分析问题的能力。

7. 国家意识与认同感：通过讨论中国空间站在提升国家科技实力和国际地位中的作用，强化学生对国家发展成就的认同感和自豪感。

通过这一案例，学生不仅能够在英语课程中提升语言技能，还能深入理解社会主义核心价值观，培养对国家科技成就的自豪感，同时增强跨文化交流和国际视野。

以上是全部内容了，希望对老师们有所帮助。