不开玩笑，这样用AI在教学比赛里真能获奖！

随着科技水平的不断提高，AI的强大功能促使着它逐渐走进大众的视野。而在教学比赛中使用这一技术似乎也已经是行业内的共识。但是，这个AI可不能随便用，需要分场合分功能使用，否则只会带来负面的影响。今天这篇文章就来给大家讲讲到底应该如何在教学比赛中用好AI！

1.辅助教学需求

以《大学英语》课程为例，教师就可以让学生借助AI工具来练习英语口语，与AI进行对话练习。通过AI提供的实时反馈，帮助学生不断改进发音和语言流利度。并且AI还可以提供从日常对话到专业交流等多种语境，能够根据学生的需求切换场景，从而让学生在模拟互动中有效提高口语能力。此外，AI还可以利用智能记忆算法根据学生的记忆情况来调整复习计划，帮助学生更高效地记忆单词，确保学生对单词保持长期的记忆。AI也可以用于检查学生的英语作文语法是否存在错误，并提供错误更正以及解释更正原因，让学生能够学习到正确的语法规则。

以《新媒体运营》课程为例，教师就可以让学生使用AI工具编撰新媒体文案和标题，通过输入关键词让AI快速生成吸引人的标题和文案，从而更好地为项目服务。此外，AI还可以帮助学生分析运营的数据，让AI给出下一步的运营策略等。通过AI的分析和预测功能，能够让学生学习如何根据数据驱动的见解来右滑内容策略和营销活动，从而实现更高效的用户引流率和转化率。也能让学生通过学习使用AI来培养信息化素养，增强综合素质。

2.校正AI准确度

当然，上述提到的内容都只是理想状态下的AI工具。事实上，AI在目前来说还是存在一定的瑕疵。比如它生成的内容大多都无法让提问者满意，或者生成出来的答案准确度较低，可参考性不足，这种时候我们就需要人为地去校准它。

就像在《大学英语》课程中，尽管AI可以辅助学生进行口语练习和写作，但生成的对话和语法检测很有可能在用词、语法以及文化适宜性上存在偏差。比如AI可能会在进行口语练习时使用一些过于生硬或者不自然的表达，教师就需要指导学生如何改变她的指令，从而使这段口语练习变得更加符合真实交流的情境。

而在《新媒体运营》课程中，AI也可能会给出一些比较一般的标题和文案，在数据分析上也可能需要进一步地优化才能给出比较正确的答案。学生在使用AI的过程中，也要学习如何利用AI生成的初步内容进行创意思考和调整，不能AI给什么就用什么，而是要与AI合作，共同创造出更具吸引力和针对性的营销内容。比如AI生成的营销文案并不符合当前受众的偏好，所以学生需要对AI生成的内容进行调整。

总之，我们不仅要学习如何使用AI，更要学习如何用对AI，让AI成为我们的协作者而非任我们发号施令的工具。在利用AI快速、高效的优势的同时，也要学会采用人工干预的方式来弥补它存在的不足，确保最终的输出结果既符合专业标准，又能够满足实际应用的需求。

3.处理大批量任务

AI还可以用于一些需要生成大批量的结果，并且对结果的精准度要求并不高的场景。比如《财务大数据分析》课程，学生就可以使用AI来自动化地处理财务数据，并对这些数据进行智能分类、识别关键信息、预测财务趋势、检测欺诈、管理风险等操作。比如通过AI来进行实时数据分析，为之后的财务决策提供支持。或者让AI预测市场波动并识别潜在的风险，提高企业的财务安全性。通过使用AI工具，让财务管理更高效、更精确，帮助提升企业的决策质量和业务绩效。

以上就是关于如何在教学比赛中使用AI的三大技巧的全部内容了，想了解更多有关教学能力比赛、青教赛、混合式教学设计创新大赛等教学比赛的内容，欢迎在众师云社区页面搜索查看！