申报职业教育在线精品课千万不要忽视这4个问题！

在申报职业教育在线精品课时，很多老师往往都会因为不注重课程中的一些细节，从而与申报成功失之交臂。在审阅了众多在线精品课案例后，我给大家总结了以下4点问题，希望准备申报的老师们能够多多注意。

1.课程创新点不明显

许多课程的创新点体现得并不明显，文件指标中对在线课程的创新点有明确提到：“课程与教学改革理念具有原创性、教学实践效果显著,在落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、改进教学评价、运用信息技术等方面创新明显。”有些在线精品课在教学内容、教学模式、教学评价、运用信息技术等方面表现平平，很难给人眼前一亮的感觉。如果只是把自己日常上课的情况搬到线上来，而不在细节上进行创新，是很难从一众作品中脱颖而出的。

2.教师与学生互动较少

关于教学活动，文件指标提到：“课程教学活动 (包括但不限于在线教学、测试、作业、考试、答疑、讨论等) 完整丰富并有效实施”，有的课程在平台中的线上课程教学活动、测试、作业的发布次数较少，很难体现出教学活动的丰富性和完整性，教师与学生的讨论也多以教师问、学生答为主，少有学生提问，教师与学生、学生与学生之间的互动不足。应增加这些课程教学活动的发布次数，并让学生来发布提问和答疑，形成共同讨论的和谐氛围。

3.课程资源存在问题

文件指标中关于课程资源的要求提到：“课程内容丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，针对各模块知识点或技能点设置对应的授课视频、动画、虚拟仿真、演示文稿等教学资源和测验、作业、考试等教学活动。”而有些在线课程的资源却存在以下3种主要问题：视频资源较少，时长较短，拍摄效果差；视频类型单一，动画、虚拟仿真、音频等其它资源较少；课程资源版权来源不明，可能涉及侵权问题。

4.课程思政融入不足

文件指标中关于课程思政的内容明确提到：“落实课程思政要求，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，挖掘课程思政元素，有机融入课程教学。”有的在线课程中关于立德树人、课程思政融入的部分并不明显，教学课件没能很好地结合课程特点来挖掘思政元素，多以讲解课程知识为主，或是仅在部分方面体现了课程思政元素，不能很好地体现课程思政的有机融入。

以上就是关于申报在线精品课程需要注意的4大问题的全部内容了，想了解更多有关在线精品课的内容欢迎在众师云社区页面搜索“在线精品课”查看~