这个教学比赛获奖教学模式，请直接拿去抄！

OBE（成果导向教育）相信很多老师应该都不陌生，它是一种强调以学生学习成果为核心的教学方法，重视学习输出而非知识输入的教学理念。而OBE理念与线上线下混合式教学模式的融合特别适用于理论与实践强的课程。通过线上资源和线下互动，不仅能提升学生的学术能力水平，还能培养他们解决问题的能力和团队合作精神，为学生未来的职业生涯打下了坚实的基础。

今天这篇文章就以《现代企业管理》为例，给大家讲讲基于OBE理念下的线上线下混合式教学模式的教学设计：

课前阶段

在课前，教师会设计并上传一系列教学资料至线上平台，如视频、案例研究和相关文献，方便学生提前预习。教师还会提出一些引人深思的问题，激励学生在线上平台展开讨论，分享他们的见解和想法。同时，教师将学生进行分组，并让小组合力完成案例分析或知识探究，制作PPT或思维导图，并在课堂上展示和互评，确保课前学习与课堂活动紧密相连。

教师活动

1.设计《现代企业管理》课程的教学资源，将相关的教学资料（如PPT、视频、案例分析等）上传到线上教学平台。

2.提出开放性问题，如“如何理解企业文化对企业竞争力的影响？”并引导学生通过在线平台分享观点及进行实时讨论。

学生活动

1.学生观看上传的《现代企业管理》相关视频，阅读教学资料，准备课前预习。

2.在线平台参与讨论，分享对企业文化影响的理解，并准备小组案例分析的PPT或知识探究归纳的思维导图。

课中阶段

课堂教学主要有以下几个教学环节：

1.课堂导入

教师活动

1.利用视频导入，展示企业文化对企业竞争力的案例视频，激发学生兴趣。

2.引导学生思考企业文化在企业管理中的作用。

学生活动

观看视频，积极参与课堂讨论，分享自己的看法。

2.课前预习检测

教师活动

1.利用在线学习平台发布选择题形式的测试题，检验学生对课前预习内容的掌握情况。

2.及时查看答题情况，了解学生的知识掌握程度。

学生活动

完成线上测试题，提交答案。

3.预习成果展示

教师活动

1.组织学生展示课前制作的PPT或思维导图，进行案例分析。

2.对学生的展示进行点评，并组织学生进行小组互评。

学生活动

1.以小组形式展示课前制作的PPT或思维导图，讲解案例分析。

2.参与互评，提出建设性意见。

4.知识精讲

教师活动

1.结合学生的预习情况，通过具体案例，对《现代企业管理》课程的重难点进行深入讲解。

2.引导小组讨论、代表发言、抢答发言等互动形式，加强师生互动和生生互动。

学生活动

1.参与小组讨论，积极发言，展示自己的理解。

2.通过角色扮演等形式，加深对企业管理知识的理解和应用。

5课堂小结

教师活动

1.引导学生对学习内容进行总结，发布下节课即将讲授的教学内容的线上拓展学习资料。

2.布置课后线上教学任务，如阅读相关书籍章节，准备下节课的讨论。

学生活动

总结课堂学习内容，准备课后线上学习任务。

课后阶段

课程结束后，教师主要评估学生的作业完成情况和学习效果，并及时反馈指导。除了在线学习平台的测试题之外，教师还布置小组合作的实践任务。学生需在完成后将成果上传至线上平台，教师和学生可以利用这个平台进行即时的互动和深入的讨论，确保学习过程的连续性和互动性。

教师活动

1.评价学生的作业完成情况和学习效果，及时给予反馈指导。

2.依托元助教平台进行实时指导和沟通交流。

学生活动

1.完成课后作业，如小组实践作业，将作品上传到元助教。

2.参与元助教平台的实时指导和沟通交流，提升学习效果。