在教学比赛中，可千万不要小看这个要点！

在教学比赛中，虽然对PPT课件的要求并不算太多，但也是有着各种硬性要求的。因此，很多老师在参加比赛时，都会力求让PPT的画面呈现更精美，给评委留下深刻印象。但是，在使用PPT课件时，如果时机不够恰当，或者太过依赖课件，给评委的印象就不会太好，甚至有可能与国赛失之交臂！所以，今天这篇文章就来给大家讲讲在教学比赛中使用PPT的3大原则：

1.要结合课程特点来使用

一些老师可能会太过依赖PPT课件，不管是什么样的课程，都把它当做是投影工具，一股脑地把课程内容全部放进去，只照着PPT念，再放几个视频，这节课就算结束了。这样使用PPT课件，很有可能无法达到理想的教学效果。

学生在不同的教学环境中往往有着不同的需求，我们需要结合课程的特点来设计、使用PPT，而是要根据具体的情况来选择口头讲述还是PPT放映，不能直接用PPT课件来代替所有的教学手段。

以数学课程为例，教师在讲述关于数学方程的讲解和例题的演示时，就不太需要使用PPT来进行展示。教师在这个环节里需要做的就是引导学生思考，与学生沟通交流，一边板书演示解题过程，一边教授解题思路，让学生这样学生在教师的讲解中逐渐跟上教师的思路，进一步加深对该内容的理解。

比如第六届青教赛理科组一等奖的周峰老师在使用期望这种数字特征来解释引例的摸珠子游戏时，就是通过一边讲解一边板书的形式来逐步引导学生进行思考。

2.不要用PPT课件取代实践操作

对于一些实践性比较强的课程来说，受制于条件的不足，很多老师可能会选择在实践教学环节通过播放PPT课件中的动画、视频等方式来展示实验的过程。虽然观看视频的确能降低成本，也能让学生的安全得到保障，但这种方法却会对学生的学习兴趣和积极性造成影响，如果可以的话，还是尽量由教师来进行演示，再通过课件逐一点出其中的要点。

以《汽车维护与保养》课程为例，教师在讲授关于更换机油油液的内容时，就可以先给学生示范正确的设备安全生产操作，让学生观察教师的动作，再通过PPT课件的视频播放功能播放教师的每一步操作，慢放或暂停其中的重点和要点，并进行讲解和分析，让学生逐步理解和学会更换机油油液的正确方式。

3.不要用PPT课件完全取代传统教学手段

有的教师可能会觉得上课只使用PPT课件来进行教学就可以了，甚至连板书的内容都移到PPT课件上进行展示，“只动口，不动手”。整个课堂没有任何板书痕迹，全靠教师和PPT课件。尽管这种方式可以帮助教师节省板书的时间，但在许多教学比赛中是非常看重教师的板书设计的，比如青教赛的评分细则就对板书有着详细的要求。如果我们在讲课时没有一定的板书，那么就会失去这部分的分数，不利于我们的整体成绩。

所以，当我们在参加教学比赛时，一定要明确PPT课件的作用是辅助我们教学，而不是成为我们教学的主体。要让PPT课件成就我们的教学，而不是让我们的教学依赖PPT进行。在板书的设计上最好以简洁为主，不宜放太多太杂的内容，说明好重点知识点即可。而课件亦是如此，简洁干净的同时，只放重点内容，给学生起到提示的作用即可。

比如第六届青教赛工科组一等奖的高晓沨老师在分析海量数据带来的广告推荐困难时，就是通过板书指出广告库的容量，然后再点出广告推荐的目的：快、准。PPT、板书的内容都非常简洁，意在把最主要的东西讲述给受众，并结合这些内容以口头讲述的方式徐徐道来。

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