“岗课赛证融通”内涵分析，一看就会！

“岗课赛证融通”这一人才培养策略的核心在于实现工作岗位要求、课程体系构建、技能竞赛参与以及职业资格认证的紧密整合，形成一种高效的教育模式。

工作岗位（岗）：通过分析典型岗位的职责和任务，以培养所需的职业能力为重点，精心设计人才培养计划、课程标准、教学内容和实训环境，确保教学与职业岗位的紧密结合。

课程建设（课）：课程建设应基于岗位所需的核心职业技能，与行业企业合作开发课程标准，共同构建课程体系和评价体系，提升学生的核心技能，促进学生充分且高质量的就业。

技能大赛（赛）：作为教学成果的高水平展示平台，技能大赛不仅是对学生技能水平的检验，也是院校间交流和专业建设、教学改革的推动力。因此，需重视将技能大赛的标准和要求整合进课程教学中，将理论与实践教学相结合，提升学生的参赛能力和学习成效。

职业资格认证（证）：职业资格证书是职场就业的专业凭证，比如1+X证书，代表了国家对职业标准的认证，反映了岗位能力的具体要求。因此，应以这些认证内容为指导，规划和安排专业课程教学，实现教学内容与职业资格要求的有机统一。

“岗课赛证融通”的人才培养模式强调了工作岗位、课程体系、技能竞赛和职业资格认证之间的相互联系和整合，通过这种综合性的教育方法，培养出既符合行业需求又具备专业技能的高素质人才。

以酒店管理专业为例的“岗课赛证融通”人才培养模式：

根据酒店行业的岗位需求，培养学生所需的专业知识与实践技能，并将行业竞赛和职业资格认证的标准融入教学体系中。以下是该人才培养模式的具体内涵：

（一）岗课对接

课程体系应反映酒店行业的岗位需求与发展趋势。

1、深入调研酒店行业的人才需求，分析职业能力与工作标准，明确相关岗位的知识与能力要求，并对酒店管理专业的人才培养目标进行精确定位。比如将该专业的培养目标应定位为：服务于区域经济发展，面向酒店企业的运营管理、客户服务等岗位，培养具备良好的服务意识、管理能力和专业技能，能够适应现代酒店业发展的高素质技术技能型人才。

2、对酒店管理的核心岗位进行分析定位，将职业素养、工作流程和客户关系管理等要素融入教学内容，实现岗位需求与课程内容的紧密结合。

（二）引赛入课

通过行业竞赛提升学生的专业技能与教学互动水平。

1、建立完善的竞赛参与机制，明确竞赛的级别、教师指导竞赛的激励措施、学生参与竞赛的奖励政策等，以鼓励学生积极参与酒店管理专业技能竞赛。

2、实现技能竞赛与课程教学的有机结合，在课程教学中融入竞赛标准、竞赛知识点、竞赛操作方法等，实现以竞赛促进学习、以学习促进竞赛、竞赛与教学的一体化。

（三）课证融通

利用职业资格证书验证课程效果与职业技能水平。

1、要明确与酒店管理专业相关的职业资格证书要求，这些证书可以作为学生毕业的必要条件之一，既反映学生的课程成绩和职业能力，也体现酒店行业对专业知识技能、技术技能水平的标准和要求。

2、根据职业资格证书的内容，设计和调整课程教学内容，让学生在学习过程中不仅了解行业对职业岗位能力的需求，而且能够掌握必要的技术技能，实现职业资格与专业课程教学的有效融合。

通过这种“岗课赛证融通”的人才培养模式，酒店管理专业的学生能够在专业知识、实践技能和职业素养上得到全面提升，更好地适应酒店行业的实际工作需求。

以上是全部内容了，希望对老师们有所帮助。