总是用总结式结课？这些多样结课方式可以试试！

结课环节不仅是对学习成果的回顾与梳理，更是对知识的深化与提升。尽管传统的总结式结课方法因其简明高效而被广泛采用，但它缺乏多样性。为了丰富结课的形式，教育部提倡采用多种结课技能考核方式，包括归纳式、比较式、活动式、练习式和拓展延伸式等。教师可以根据具体的学科特点、教学内容以及学生的实际情况，灵活选择和运用这些多样化的结课方法，以提高教学效果，激发学生的学习热情。

一、归纳式结课方法

归纳式结课方法，通过对一节课或一个单元的知识点进行梳理、归纳和总结，帮助学生形成系统的知识框架，加深对所学内容的理解。它可以在一节课结束时进行，也可以在有联系的几节课结束后进行。

这种结课方式适用于理论性较强的学科，比如数学、物理等。老师可以通过思维导图、表格等形式，引导学生自主归纳，培养学生的逻辑思维能力和知识整合能力。

二、比较式结课方法

比较结课是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，让学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。

这种结课方式在文学、历史等人文社科类学科中尤为适用。老师可以选取具有代表性的案例，引导学生进行比较分析，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

三、活动式结课方法

活动结课是指教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等活动形式进行结课的一种方法。其主要目的是通过多种形式的活动，引导学生主动参与分析、综合、对比等思维活动，印证所学知识。一般来讲，较枯燥的内容或实践性较强的内容则适用于活动课程，比如体育、美术、音乐、舞蹈、书法等中具有广泛应用。老师可以通过组织游戏、竞赛、创作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中完成知识的内化与提升。

四、练习式结课方法

练习式结课是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法，这是最简单最常用的一种结课方式。教师精心设计的练习题，趁热打铁，既能够让学生所学基础知识、基本技能得到巩固和运用，又让课堂教学效果得到及时的反馈。

这种结课方式在各类学科中均有应用，尤其是在数学、英语等需要扎实基础的学科中更为重要。老师可以设计不同难度和类型的练习题，满足不同学生的学习需求，同时培养学生的解题能力和应试技巧。

五、拓展延伸式结课方法

拓展延伸式结课方法，则是引导学生将所学知识延伸到更广阔的领域，培养学生的创新思维和跨学科整合能力。这种结课方式通过鼓励学生将课程知识应用于解决实际问题，促进学生的深度学习。同时，它还强调学生的自主性和创新性，通过实践活动和项目导向学习，让学生在解决现实问题的过程中应用和扩展知识。

它适用于那些具有探究性和开放性的学科，比如科学、社会科学等。老师可以设置开放性问题、实践项目、引导学生进行跨学科研究等方式，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的综合素质和未来发展潜力。

以上是全部内容了，希望对老师们有所帮助。