一个很变态，但是能让你在教学比赛超过很多人的教学设计！

要想在教学比赛中制胜，彰显自己的不同，我们首先要做的就是选择一个恰当的教学法。

相信很多老师应该都听说过“三段六步”教学法。这种教学法主要强调小组的合作，让学生在教学过程中发挥自身的主观能动性，是很多专业课程都通用的教学方法。其中的“三段”主要指课前、课中、课后三个教学阶段，“六步”则是指明确目标、自主学习、合作探究、展示拓展、检测反馈、归纳总结六个步骤。

但如果只是在教学过程中使用“三段六步”这一个主要的教学方法，难免会落入俗套。这种时候我们就可以结合线上线下混合式教学，把这个最经典的教学方法给玩出花来！

以《三维动画设计》课程为例，结合了混合式教学与“三段六步式”教学方法的整体教学设计思路如下：

一、课前

（一）明确目标

教师：

1.制定详细的课程学习目标（如关键帧动画的设置等）并通过元助教平台发布，明确学生需要完成的预习任务；

2.上传相关的教学资源，如课程PPT、视频教程、阅读材料等；

学生：

在元助教平台查看教师发布的学习目标，明确课程的学习重点与要求。

（二）自主学习

教师：

1.在元助教平台上监控学生的学习进度，查看学生的学习轨迹；

2.发布线上测试题，考察学生的预习情况；

3.分析学生的测试成绩，找出学生普遍存在的问题和难点，在课堂教学中解答。

学生：

1.根据教师上传的相关学习资源完成预习任务；

2.按时完成教师推送的测试题，检验自学效果。

（三）合作探究

教师：

1.使用元助教的分组功能给班级中的学生进行分组；

2.引导学生在元教材平台进行讨论，共同探讨三维动画设计的技术问题；

3.布置课堂展示任务（比如展示通过关键帧动画制作的茶壶移动动画），解答学生疑问。

学生：

1.加入学习小组，与小组成员一起讨论三维动画设计的问题；

2.收集和整合小组的学习资料，存在的疑问随时在线上询问教师，准备课堂展示。

课中

（四）展示拓展

教师：

1.组织学生小组轮流展示自学成果和讨论结果；

2.对学生的展示进行点评，提供反馈和建议；

3.根据学生展示的内容，讲解学生在课前测试以及成果展示中存在的共性问题，再引入课程的重点知识和技能（比如明确动画中的运动规律和物理效果）。

学生：

1.展示本组的学习成果，如动画设计草图、动画制作流程等；

2.听取教师和其他同学的反馈，进行自我反思；

3.认真听取教师的讲解。

（五）检测反馈

教师：

1.发布随堂练习、主题讨论（如动画设计的实际案例分析）；

2.组织主题讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，考察学生的学习成效；

3.收集学生的练习和讨论结果，集中讲评学生尚未理解和掌握的知识。

学生：

1.完成随堂练习，展示自己的理解和应用能力；

2.参与主题讨论，积极表达自己的观点。

课后

（六）归纳总结

教师：

1.在元助教平台发布课后作业（如利用粒子系统创作一个短片），让学生在完成作业的同时回顾课程内容，整合所学知识；

2.采用总结性评价和过程性评价，评估学生的整体学习效果。

学生：

1.完成教师布置的任务并提交至元助教平台，加深对三维动画设计的理解；

2.查看教师的评价，自我反思学习过程中的不足，明确自己需要改进的地方。

“总结性评价+过程性评价”的具体的评价内容大家可以参考下图：

评价体系

过程评价：线下课堂发言次数、线上平台提问/发言次数、作业完成情况和在线测试成绩

学生自评：课堂活跃度、知识点掌握程度、实训总结

教师评价：个人考试成绩(包括期中、期末考试成绩)、小组报告成绩、实训成绩

组内互评：小组整体表现、合作精神、个人组内贡献度

教师总评：课程结束时综合前面的评价进行总评

以上就是关于线上线下混合式教学与“三段六步式”教学方法相结合的教学设计思路的全部内容了，想了解更多有关元助教的内容，欢迎搜索众师云社区页面查看！