凭什么别人写的教案更容易在教学比赛中获奖？

在教学能力比赛的比赛文件中对教案的要求是：“包括授课信息、内容分析、 学情分析、教学目标、教学策略、教学活动安排、课后反思等教 学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、 详略得当”。那么，大家都是按照这样的要求来写教案，为什么别人写的更容易获奖呢？我们和获奖教案又差在哪里？也许看完这篇文章，你就有答案了！

1.数据图表详实有力

在之前的文章里也有和大家说过，教案里的图表不仅能给评委提供更直观的教学效果展示，把复杂的信息关系具象化，详实的数据还能有效增强教案的说服力。所以，在教案中一定不能缺少准确的教学数据和与正文内容强相关的图表。并且，这些数据图表还要与参赛教师的教学内容紧密相关，能够作为达成教学目标，实现教学策略的有力支撑。要想提升教案的质量与获奖率，数据和图表非常建议加入到教案中，给评委留下良好的第一印象。

2.教学重难点突破得当

教学重难点的处理同样也是评委对参赛教案的评审的重要指标之一。一份能获奖的教案要能够展示出参赛教师在处理教学重难点时的专业水平与创新意识。例如使用一些创新的教学方法、设计新颖的互动环节、引入深刻的案例等方法来突破教学重难点等。在帮助学生更好地理解和掌握课程知识的同时，也能够向评委展示出参赛团队的教学风格和课程特色。

3.课程思政融入恰当

课程思政融入不管在什么比赛里都是标配，在教学能力比赛同样如此。但是，融入课程思政并不仅仅只是把思政元素与课程内容简单堆叠就可以了，而是要根据课程专业知识，选择合适的价值观教育与之进行有机结合，使思政成为教师教学过程的一部分。此外，在教学内容的分析里一定要写明思政的融入，至少简单概括一下。因为在参与审阅比赛材料的过程中，发现很多老师在教学内容分析部分并没有提及思政融入。还有就是在教学过程中的设计意图里，最好能用小标题点出思政融入的具体内容，让它醒目一些，避免评委在浏览时略过。

4.教学过程完整明确

一个能获奖的教案，它的教学过程一定是非常完整的，包括导入、讲解、互动、练习和总结等环节，并且每个环节都要有明确的目标和预期效果。不过这一部分的内容比较多，很多老师容易在这部分出现错误，让评委找到可以扣分的点。教学环节主要包括课前、课中、课后三大阶段，其中课前和课后阶段是不用标明所用的时间的，只需要在课中部分注明每个环节的时间即可。并且课中部分一定一定要有导入环节！导入环节的时间建议在三到五分钟左右。而教学内容就是教师在教学过程中要传授的知识点、概念、技能等，简要概述即可，千万不要跟教师活动搞混。

5.教案细节充实提质

除了上述的内容以外，评委往往还会注意到教案中的一些细节，比如页边距的宽度、字体的样式与大小、颜色的使用、错别字和语法错误、数据来源的准确性等。建议各位老师详细阅读比赛的文件要求，通过注重这些小细节来体现出自身的专业性和对教学的严谨态度，有效提高教案的质量。

6.排版布局合理美观

最后就是排版了，合理美观的排版布局能够让评委在第一眼就能浏览到教案的重点内容，并且快速了解整个教案的结构与框架。能在国赛获奖的教案，在标题层次、段落划分、页边距和字体样式大小以及颜色的使用上都是很讲究的。这种清晰而美观的版面不仅能够提升阅读体验，还能展示教师的专业性和对细节的关注，怎么可能不获奖呢？