被评委夸爆！教学比赛的思政案例原来是这样选出来的！

教学比赛往往要求“落实立德树人”“课程思政系统设计，有机融入”，思政的有机融入在比赛中是重要的得分点。那如何选取思政案例呢，今天就跟大家分享思政教学案例内容的选取原则，实现润物无声融入思政。

01与学科专业相关性原则

案例内容要与课程所属的学科和专业紧密相关，能反映该领域的发展历程、现状和未来趋势。如分析重大工程和科技成就，以及科学和科技实践等，深挖其中的使命感、责任感等思政元素，培养学生的爱国精神和奋斗精神。

例如，《土木工程概论》课程，教师可以介绍中国在桥梁建设、高速铁路等领域的重大成就，如港珠澳大桥的建设过程，强调工程师在国家基础设施建设中的使命感和责任感。同时，通过分析这些工程背后的科技创新和挑战克服精神，培养学生的爱国精神和奋斗精神。

02符合职业发展要求原则

案例要符合学生未来职业发展的需求，从职业道德、技能、行为、作风和意识等方面，挖掘专业课程内容中的育人元素，提高教育的针对性和实际效果。

例如，《会计学原理》课程，教师可以结合会计职业的道德规范和实际案例，如安然公司会计丑闻，来讨论职业道德的重要性。通过这些案例分析，学生不仅能够学习专业知识，还能理解到作为一个会计专业人士应持有的职业行为和职业作风，从而增强其职业素养。

03结合热点实施对比原则

案例要符合学生未来职业发展的需求，从职业道德、技能、行为、作风和意识等方面，挖掘专业课程内容中的育人元素，提高教育的针对性和实际效果。

例如，《会计学原理》课程，教师可以结合会计职业的道德规范和实际案例，如安然公司会计丑闻，来讨论职业道德的重要性。通过这些案例分析，学生不仅能够学习专业知识，还能理解到作为一个会计专业人士应持有的职业行为和职业作风，从而增强其职业素养。

04历史与现实分析原则

通过讲述历史人物的成长故事、校友的成功经验、教师的个人经历以及社会的警示性问题，引导学生从历史和现实中提炼价值观，形成正确的判断标准和价值追求。

例如，《中国近现代史纲要》课程，教师可以通过分析中国近现代史上的重要事件，如辛亥革命、抗日战争等，讲述历史人物的奋斗故事和民族精神。同时，结合现实中的社会发展和国家进步，引导学生从中吸取历史经验，形成正确的价值观和价值追求。

05注重家国情怀培养原则

根据教学需求，选择能反映国家发展、内政外交、国防、治党、治国、治军等方面的成就案例，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。通过分析这些成就背后的理论、历史和实践逻辑，激发学生的爱党、爱国、爱社会主义情怀，提升课堂的教育效果。

例如，《中华优秀传统文化》课程，教师可以选取中国古代的文学、艺术、哲学等方面的经典案例，如《诗经》、《论语》等，分析其中的文化内涵和价值理念。通过这些传统文化的学习，学生能够更好地理解和传承中华文明，增强对中华文化的自豪感和归属感。

06注重实践体验挖掘原则

案例要包含学生在实践活动中能够亲身体验和感悟的思政元素，并促使这些元素内化为学生的精神追求，转化为自觉行动。这些元素包括对制度的敬畏和遵守、环境保护、生命珍视、科学精神、团队合作、质疑探索和创新思维等。

例如，《环境科学》课程，教师可以组织学生参与环境保护的实践活动，如校园绿化、社区环境清洁等。通过学生亲身体验，学生不仅能够学习到环境保护的知识，还能够培养对环境的敬畏之心和保护环境的自觉行为，从而将思政教育内化为个人的行为准则。

以上就是课程思政案例内容的选取原则，希望对大家有所帮助。