不获奖才怪！教学能力比赛优秀教案最全攻略！
教案可以说是教学能力比赛最重要的参赛材料之一了，它不仅是编写其它参赛材料的重要依据，也是我们进行课堂实录视频拍摄的重要参照对象。所以，要想在比赛中获奖，对教案的编写自然就要多下苦功。
那么，我们应该怎么样才能写出一份让评委心动的教案呢？今天就从比赛文件出发，按照文件中要求的教案七要素，给大家解析高分教案的写法和注意事项。
一、授课信息
授课信息不必多说，如实填入课程的一些相应信息即可，但要注意的是，很多老师往往只会根据现有的、常用的教案格式来写教案，往往很容易漏掉一些像是教学对象、授课形式、授课专业等内容。这些细节虽小，却能反映出教师的参赛态度。所以，一定要把授课信息补全。如果不知道比赛教案的授课信息都有哪些内容，可以在众师云案例智库找获奖教案参考，或者用众师云模板商城的教案模板来写。
二、内容分析
内容分析主要是说明本次课的教学内容以及教学的重难点有哪些，并结合专业岗位与生产实际进行分析。写作思路大致可以总结为：引入课程背景→聚焦重点内容→演练实操技能→明确难点内容→课程联系实践→总结课程展望
以摄影摄像技术基础课程为例，内容分析的写法就是：
本课程是摄影摄像技术基础系列课程的一部分，通过理论学习和实践操作，让学生全面了解和学习摄影摄像的基础知识，掌握关键的摄影技术和艺术表现手法。本节课的重点在于运动物体的动态跟踪，学生将通过实操演练，掌握推摄、拉摄、摇摄等运动画面拍摄的能力。本节课程的难点在于被摄物体的运动预测，以及跟拍时的稳定性控制。课程紧密结合摄影摄像的实践操作和理论知识，打造真实拍摄场景，让学生了解摄影摄像在新闻、广告电影制作等领域的应用。
三、学情分析
学情分析则是分析学生的知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点等情况。很多老师在这方面容易出现缺少数据和配图、描述太过宽泛，不具有课程特点的问题。建议在分点写的同时还可以加入一些对学生个体的阐述，以增加课程的针对性，能够反映出学生的具体学习现状。
以汽车电气设备构造与维修课程为例，学情分析的写法就是：
知识与技能基础：本课程面向汽车电气设备构造与维修专业2022级1班的学生，班级人数为35人。在过去三个月的学习中，学生已经掌握了汽车电气系统的基本组成和工作原理。根据期中测试结果，大约80%的学生能够熟练识别和使用常见的汽车电气检测工具。
认知与实践能力：学生在认知层面上对汽车电气系统有了系统的了解，但在将理论知识转化为实践技能方面存在差异。实操考核显示，约25%的学生在电路故障分析和综合诊断方面存在认知障碍，难以快速准确地定位问题。学生在实践操作中展现出不同程度的技能水平，其中约15%的学生表现出色，能够独立完成复杂的电气系统维修任务。
学习特点：大部分学生（约70%）表现出较强的动手能力和积极的学习态度，通过问卷调查显示，她们更倾向于通过实际操作来加深理解，而非单纯的理论学习。少数学生在团队合作中显得较为被动，需要教师通过小组讨论和协作项目来提高他们的参与度和团队协作能力。
四、教学目标
教学目标与学情分析的结构类似，但要详细列出学生在知识、能力、素养方面达成的具体目标，便于在课后对学生的学习情况进行有效评价。很多老师在这方面可能会出现三维目标混淆不清的情况，把知识目标的内容写到能力目标上等。
知识目标主要包括学科的基础、概念、原理和事实。能力目标则强调学生将知识应用到实际的技能，比如思维、操作和解决问题的能力。素质目标更关注学生的个人品质、情感态度以及社会责任等。
以基础护理学课程为例，教学目标的写法就是：
知识目标：掌握入院和出院护理的基本流程，理解患者入院评估和出院指导的重要性。
能力目标：1.能够根据患者情况，完成入院登记、健康评估和出院准备；
2.能制定个性化的入院护理计划和出院指导书，独立执行护理操作。
素养目标：培养同情心和耐心，形成良好的沟通技巧和团队合作精神，提高护理专业素养和人文关怀能力。
五、教学策略
教学策略一般包含教学设计理念、教学模式、教学方法和教学资源与手段等内容。
很多老师在这里会出现的问题与学情分析类似，都有在描写上过于笼统宽泛的问题，缺乏对课程具体内容、任务和环节的详细说明。
以水利工程策略课程为例，教学策略的写法就是：
本次课程主要内容聚焦于水利工程的测量技术与应用，属于实践性的操作训练。通过课前测（测量基础）——理（工程理论）——练（测量操作）——探（测量难点）——践（现场测量）——评（测量结果），课后拓（数据分析）等实训环节，完成水利工程测量的预学习与现场实操。
本次课程从工程需求出发，模拟真实的工程测量任务，实训过程保持与实际工程测量流程一致。课程以学生主动探索、乐于团队合作的学习态度，通过小组合作、现场操作方式完成实操任务。利用校内外水利工程测量资源库和在线开放课程中的模拟测量和案例分析资源，通过教师讲解、实地测量、软件模拟、小组讨论、现场汇报、点评反馈等教学方法，帮助学生掌握测量仪器使用技巧、工程测量方法、数据分析要点，解决水利工程测量过程中的教学重难点。
六、教学活动安排
教学活动安排部分的内容需要教师规划好时间与教学环节、教学内容、师生活动以及所采用的教学工具和设计意图。这里也是很多老师容易出错的地方，比如遗漏设计意图或者思政融入等。
以农产品加工技术课程中的“乳制品加工技术”为例，教学活动安排的内容就是：
导入(5分钟):通过展示乳制品加工的现场视频和回顾上节课内容，引入本节课程的主题，激发学生对乳制品加工技术的兴趣。通过提问和讨论，引导学生思考乳制品加工的重要性和基本工艺流程。
讲授新知(20分钟):使用PPT和图解，结合乳制品加工的实际案例，讲解乳制品加工的基本原理和技术要点。重点介绍原料乳的预处理、杀菌、发酵、包装等关键步骤，以及质量控制的重要性。通过互动问答，检验学生对新知识的理解。
技能实训(50分钟):学生分组进行乳制品加工的模拟操作，教师通过模拟软件发布任务，并利用屏幕共享实时展示操作过程。
1.原料乳预处理模拟(10分钟):学生根据模拟软件中的指导，完成原料乳的接收、检测和预处理流程。
2.杀菌和发酵操作模拟(15分钟):学生模拟进行乳制品的杀菌处理和发酵过程，学习控制时间和温度对产品品质的影响。
3.乳制品包装与质量检测模拟(15分钟):学生完成乳制品的包装操作，并进行质量检测，了解包装技术和质量控制的关键点。
4.产品储存与物流模拟(10分钟):学生模拟乳制品的储存条件设置和物流配送过程，理解储存和运输对乳制品品质的影响。
教师应密切关注学生的实训操作，对操作中的问题给予及时指导，鼓励学生探索不同工艺对产品的影响。教师要引导学生认识食品安全的重要性，培养严谨细致的工作态度和精益求精的工匠精神。
总结(5分钟):教师总结本节课程的关键知识点，强调乳制品加工的技术规范和质量控制。邀请学生分享实训体验和学习感悟，布置相关的课后阅读和思考题，为下一节课的学习做好准备。
七、课后反思
课后反思一般分为三个板块：授课时效、存在不足以及改进设想。授课时效主要说明本次课学习了哪些内容，借助哪些教学手段，通过哪些教学环节达成了教学目标，取得了什么样的教学成效。建议在这里加入数据和配图，让整体效果看起来更一目了然。存在不足与改进设想就是找出本次课存在的不足并给出相应的改进方法。
