教学能力比赛现场教学表现出彩，离不开这些准备！

在教学能力比赛决赛中，设有现场教学以及答辩环节。这些环节是参赛者向评委展示其教学理念和教学技能的重要时刻。由于现场授课的时间有限，参赛者需要掌握一些展示技巧，这样才能在规定的时间内更有效地传达出教学设计的精髓和亮点，提高获奖概率。

一、教学设计：完整、精简原则

呈现出一节完整课堂是教师基础能力的体现，因此尽管现场教学环节时间短，但是我们也要讲完一个完整的课，课前、课中、课后环节必不可少。

但是在教学设计中，我们可以适当简化课前和课后的设计，把时间留在课中突破教学重难点的赛点部分。这里想要讲得出彩，需要两个“有”，即有新意、有效果，要突出教学创新点，有逻辑地达成教学目标，展示教师的教学能力。例如采用新的教学技术、设计新颖的教学活动或采用新的评价方式等。

二、恰当运用教学辅助工具

教学课件是现场教学环节重要的辅助工具之一，教学课件应避免使用过多的文字，尽可能使用逻辑图、柱状图、雷达图等来向评委展示教学设计，辅之必要的图片和视频。

要注意的是，动画效果的使用应适度，避免过于花哨给评委留下不专业的印象。建议在需要强调的地方或者过渡到新知识点的地方使用动画即可。

三、掌握展示技巧

现场教学环节是在“无生”的环境下进行的，听众只有评委。“无生授课”同时考验参赛者的教学能力和表演能力。评委不仅关注参赛者的教学内容，还会关注课堂组织、教学方法、整体教学效果等多个方面的表现。

这就需要参赛者做到心中有学生，设计相应的互动环节，让课堂氛围“活”起来，避免表演式教学的僵硬和尴尬。我们可以采用提问、小组讨论等具有互动效果又便于一笔带过的教学活动。这样的互动不仅能够提高评委的参与度，还能够展示我们在实际教学中与学生互动的能力。

除此之外，流畅简洁的语言表达、适当的语速和音量以及舒展自信的肢体语言都能够增加现场教学的效果。在备赛时，参赛者要注意自己在语音、语调、肢体语言、眼神交流等方面的呈现效果。在练习过程中，可以录下自己的授课视频，便于回放对比与改进。

以上是教学能力比赛现场教学环节的一些参考建议，希望对老师们有所帮助。